大学日语写作教学中同伴评价运用研究

发布时间：2018-12-14 09:09

【摘要】：同伴评价(Peer Assessment)是与同伴合作学习的方法之一。在日语写作教学中运用同伴评价,并对江西省3所高校的日语专业学生进行了问卷调查,结果表明,同伴评价作为受学生期待并欢迎的新型教学方法以及教师教学的有效补充,在增强学生信心和自我认知的同时,有效提高了学生的自主学习能力和协作精神,对学生的日语写作学习起到了积极的作用。使用同伴评价不仅是改善传统教学方法的尝试,也是对教师和学生长久以来的教育及学习观念的转换和更新。
[Abstract]:Peer evaluation (Peer Assessment) is one of the methods of cooperative learning with peers. Peer evaluation is used in the teaching of Japanese writing, and a questionnaire survey is conducted among Japanese majors in 3 colleges in Jiangxi Province. The results show that peer evaluation is a new teaching method expected and welcomed by students and an effective supplement to teachers' teaching. In addition to enhancing students' confidence and self-cognition, it effectively improves students' autonomous learning ability and cooperative spirit, and plays a positive role in students' Japanese writing learning. The use of peer evaluation is not only an attempt to improve traditional teaching methods, but also a transformation and renewal of teachers' and students' long-held concepts of education and learning.
【作者单位】： 江西师范大学科学技术学院;
【分类号】：H36

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本文编号：2378354