日语学习动机与焦虑的相关性研究

发布时间：2019-11-18 17:20

【摘要】：以学习者的情意要素为对象的研究在第二语言习得领域占有重要的地位。针对把英语作为第二语言的学习者的动机与焦虑的相关研究屡见不鲜，，但关于日语学习动机与焦虑的相关研究尚显不足。 为考察日语学习动机和焦虑是否存在相关性，采用定量研究的方法，对重庆大学日语本科专业大学生和济南第七中学日语学习者的日语学习动机与焦虑进行问卷调查。以先行研究的理论为依据，利用SPSS统计软件对收集到的数据进行相关性分析，得出以下结论：被调查者普遍存在较强的日语学习动机和焦虑，并且女生动机比男生强，焦虑方面未呈现明显的性别差异；日语学习动机与焦虑之间确实存在一定相关性，进一步分析结果还证实日语学习动机对焦虑具有一定预测力，但预测能力较弱。最后基于研究结果对日语教学与学习提出了相关建议，以期对今后日语教学与学习提供一定的参考。
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H36

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 蒋庆荣;;关于日语专业学生日语学习动机的调查分析[J];常州工学院学报(社科版);2006年06期

2 石华玲;;非日语专业本科生日语学习焦虑调查及其对日语教学的启发[J];当代经理人;2006年10期

3 王婉莹;大学非专业学生日语学习动机类型与动机强度的定量研究[J];日语学习与研究;2005年03期

4 赵冬茜;谢燕;;日语学习者学习动机与焦虑的相关性研究——兼论实施合作学习的必要性[J];天津外国语大学学报;2013年03期

本文编号：2562684