《不靠“说教”让孩子养成学习习惯》翻译实践报告

发布时间：2020-06-16 18:04

【摘要】：随着社会的不断发展,经济水平的不断提高,尤其是在我国二胎政策出台后,亲子间教育与沟通的重要性日益凸显,亲子间的教育问题已经逐渐地显性化。本次翻译实践所使用的翻译材料节选自PHP研究所《不靠“说教”让孩子养成学习习惯(『「勉_7しろ」と言わずに子供を勉_7させる言処』)一书。作者为小林公夫,教育演讲家。在本书中,作者就亲子间沟通的问题提出了自己的看法与建议,并提出了改善亲子关系的法则。笔者希望通过翻译此类书籍,了解到亲子间的共性问题,并且本书中所介绍的方法,能够给中国式亲子间的沟通与教育问题带来一些启发与借鉴。本次翻译实践报告,是笔者根据《不靠“说教”让孩子养成学习习惯》一书中的前三章的翻译内容为基础撰写的。从文本类型来看,该文本属于兼具信息型文本和呼唤性文本。从语言特点上看,具备“科学性,条理性,语言准确平实”的特点。本次翻译实践报告共分为五个部分:引言,项目简介,文本分析及译前准备,具体案例分析和总结体会。在本篇报告中,笔者对在文本类型分析和体裁进行详细调查和分析的基础上,并在尤金·奈达的功能对等理论的指导下,制定出宏观的翻译原则。笔者着重分析了标题的翻译,直接引用句的翻译和翻译中的视点转换这三方面的问题,并找出适合的翻译方法和策略。最后,总结心得体会,以期能对今后的翻译实践工作中提供相应的经验与教训。通过此次翻译实践,笔者总结出了以下的结论:一是对于标题的翻译,要通过转换形式和减译的方式来突出重点内容。二是对于引用句的翻译,要在充分理解的基础上,采取转述与简译的方式,拨冗去杂,对主要内容进行摘取与分析。三是对于视点转换问题的处理。由于日汉语在表达习惯上的不同,翻译时要根据具体情况,采用从被动到主动和从物称到人称的视点转换的方式来对译文进行处理,使其更符合我国读者的阅读和理解。
【学位授予单位】：大连外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H36

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本文编号：2716379