关于1950-90年代日本对亚洲地区的日语教育政策及其定位的研究

发布时间：2020-11-15 16:43

　　 当今世界各国的竞争不仅仅是经济与技术所代表的硬实力的竞争,也是文化所代表的软实力的竞争。在一定程度上可以说想要在软实力的竞争中取胜,必须进行文化的对外推广。语言是对外推广的工具,也是国家文化软实力之一。现在,各国都在为了推广本国的语言做着各种各样的努力。尽管,各国都在打着“国际交流”或者“文化交流”的旗号进行语言的对外推广,但是很少有国家明确地表示过其对语言推广活动的定位。语言推广活动的定位就像一面旗帜,我认为为了保证语言推广活动不脱离它的初衷,必须要明确语言推广活动的定位。本论文以日本在亚洲地区所实施的日本语教育为中心,根据各个时期日本对日本语教育的不同定位将20世纪50年代到90年代的日本语教育分成三个阶段进行了研究。分别是:50年代至60年代后期,60年代后期至70年代后期以及70年代后期至90年代。文中首先梳理了50年代至90年代各个时期的日本社会的状况以及日本语教育的概况,在此基础上结合战后日本社会的状况分析了各个时期的日本语教育中所发生的最重要历史事件,并参考了当时与日本语教育相关的国会讨论记录探究各个时期对日本语教育的定位以及战后日本实施日本语教育的目的。也就是说,考察50年代至90年代的日本语教育的历程,发现其在对日本语教育的定位以及所做出的实时调整,并从中总结出经验教训。总体来说,该时期的日本语教育都是从日本的社会状况出发的。具体来说,其定位存在以下特点:第一,从具体的社会问题出发,并最终为日本国家利益服务。第二,单方面强调通过日本语教育而得到其他国家的理解。第三,把语言教育当作工具来使用。笔者建议我国在语言推广的过程中在考虑我国本国利益的同时,也应为世界文化的繁荣以及整体人类的福祉做出贡献。在语言的对外推广活动中应当重视语言与文化的关系,进行双向性的语言交流,时常回顾语言推广活动并及时地做出调整。
【学位单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H36
【文章目录】：
摘要
要旨
abstract
はじめに
第1章 20世紀50年代から60年代後半までの日本語教育
    1.1 当時の日本社会状況
    1.2 日本語教育の概況
    1.3 当時の日本語教育の位置づけ
        1.3.1 国費外国人留学生制度及び研修生受入れの目的
        1.3.2 当時の日本語教育の位置づけ
第2章 20世紀60年代後半から70年代後半までの日本語教育
    2.1 当時の日本社会状況
    2.2 日本語教育の概況
    2.3 当時の日本語教育の位置づけ
        2.3.1 国際交流基金を成立する目的
        2.3.2 当時の日本語教育の位置づけ
第3章 20世紀70年代後半から90年代までの日本語教育
    3.1 当時の日本社会状況
    3.2 日本語教育の概況
    3.3 当時の日本語教育の位置づけ
        3.3.1 留学生十万人計画の目的
        3.3.2 当時の日本語教育の位置づけ
第4章 日本語教育の位置づけの特徴及び得られる啓示
    4.1 日本語教育の位置づけの特徴
    4.2 得られる啓示
終わりに
参考文献
謝辞
攻读学位期间取得的科研成果

【参考文献】

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3 玉置充子;司韦;;日本的对外语言政策、留学生政策与东南亚[J];南洋资料译丛;2014年03期

4 程志燕;;日本战后日语教育国际化[J];日本问题研究;2014年03期

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2 张婧霞;日语国际推广的历史与现状研究[D];西南大学;2008年

本文编号：2884974