“渗透式”论文写作指导在高校中低年级日语课程中的应用研究

发布时间：2021-01-25 06:15

　　以高校日语专业二年级的核心课程日语精读课（Ⅲ、Ⅳ）为例,探讨了"渗透式"论文写作指导的实施途径和具体方案。提出将"渗透式"教学法循序渐进地应用在高校日语专业的中低年级核心课程中,让学生掌握论文写作的基本要领和相关表达形式,并结合适量的文献阅读,以达成逐步提升学生的论文写作能力的教学目标。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(25)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、面向中低年级学生开展论文写作指导的必要性
二、中低年级学生论文写作能力培养目标
    1. 培养学生积累与使用论文用语的能力。
    2. 培养学生的论文赏析能力。
    3. 培养学生查阅资料的能力。
    4. 培养学生文献综述的能力。
三、“渗透式”论文写作指导的具体方案
    1. 日语精读（Ⅲ、Ⅳ）课程特点分析。
    2. 具体实施思路。
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]日语专业本科生毕业论文写作现状及对策研究[J]. 洪洁.  江苏外语教学研究. 2017(01)
[2]关于高校日语专业本科生毕业论文设计的探讨[J]. 潘寿君.  日语学习与研究. 2003(04)
[3]日语专业本科生毕业论文写作谈[J]. 邱雅芬.  中山大学学报论丛. 2000(06)

博士论文
[1]语言教育规划视角中的大学外语教育政策研究[D]. 魏芳.南开大学 2010



本文编号：2998731