基于“互联网+”混合式教学方法的探索和实践——以日语高级视听说课程为例

发布时间：2021-02-06 03:22

　　分析"90后""00后"学生的学习习惯和知识的接受特点,在此基础上,以OBE理念为指导,结合布鲁姆的分类分层教学思想,强化教学活动中的学生主体性地位,以学生为中心,以成果导向为教学理念,并以课堂应用实践为基础,围绕混合式教学模式实施以后的产出效果、师生角色转变等,构建以学习成果为导向的日语高级视听说课程混合式教学模式。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、现状分析
二、实践成果
三、课堂模式
四、师生角色转变
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于思辨能力发展的学术英语翻转混合教学研究[J]. 李倩,廖开洪.  天津外国语大学学报. 2020(01)
[2]混合学习理念下大学英语后续课程生态化教学模式构建研究[J]. 胡竞.  湖北第二师范学院学报. 2019(06)



本文编号：3020067