语言迁移在日语格助词“の”的教学中的应用

发布时间：2021-03-21 12:27

　　学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。属于黏着语的日语虽然和第一语言（母语汉语）及第二语言（英语）的语法结构相隔甚远,但是在日语学习中,还是可以通过与汉语以及英语的比较来进行迁移的。本论文以格助词"の"为例,试图说明在日语教学中,不仅可以利用已掌握的汉语和英语促使学习迁移的发生,而且通过产生的正负迁移还可以提高学生对于第三语言（日语）的理解水平,拉近语言认知的心理距离,提高日语学习的效果。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、格助词“の”的用法分类
二、结构“N+の+N”中的“の”与“的”
    （一）“の”与“的”的一致性。
        1．结构“N+の/的+N”。
        2．结构“N+の/的（N的省略）”。
    （二）“の”与“的”的差异性。
        1．同位语导致的不一致。
        2．除同位语以外的不一致。
三、表示主格·对象格的“の”
四、准体助词“の”
    （一）替代具体名词。当“の”接在用言连体形之后，会根据前后文替代某个具体的名词。如例句:
    （二）将小句名词化。
五、语言迁移对日语教学的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]从日语教育视点分析中日字典中「的」与「の」的用法[J]. 毛莉.  开封教育学院学报. 2015(06)
[2]关于日语语法当中“の”的解析[J]. 张亚杰.  辽宁工学院学报(社会科学版). 2005(04)
[3]日语连体格助词‘の’和汉语结构助词‘的’的比较[J]. 李明玉.  日语学习与研究. 1991(01)



本文编号：3092860