互联网+时代背景下《日本概况》课程教学模式的构建

发布时间：2021-04-02 19:25

　　以《日本概况》课程为研究对象,围绕课程现状、教学目标、教学方法、教学内容与评价体系等,探讨互联网+时代背景下构建新型教学模式的具体途径。运用微课等现代化教学手段,结合多元化教学方法,引导学生完成探究性课题,使学生在完成课程学习的过程中提升综合素质,达到培养目标的要求。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2019,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、《日本概况》课程现状
    1. 课程基本情况
    2. 课程地位
    3. 课程目标
三、构建新型教学模式的具体途径
    1. 结合“多元化”教学方法, 提高课堂活跃度
    2. 通过“导入微课”, 提高课堂教学效率
    3. 设置开放性研究课题, 培养学生探究能力
    4. 设计形成性评价体系, 保证学生参与度
    5. 借助现代化技术手段, 营造良好日本文化学习氛围


【参考文献】：
期刊论文
[1]对日语专业人才培养的思考——以《日本概况》课的定位为中心[J]. 郭举昆.  重庆师范大学学报(社会科学版). 2017(05)
[2]关于导入微课形式的日语教学模式的思考[J]. 范文.  考试周刊. 2016(84)
[3]转型期的中国高校日语专业教育的几点思考[J]. 修刚.  日语学习与研究. 2011(04)



本文编号：3115820