关于中国高中新手日语教师焦虑问题的案例研究

发布时间：2021-04-09 15:46

　　据国际交流基金2015年《海外日语教育机构调查》结果显示,虽然全世界范围内日语学习人数正在减少,但是海外日语教育机构增长至16,167所,较2012年增加了 121所。日语教师总数为64,041人,与2012年相比增加了 236人。其中,中国日语教师人数为18,312人,居世界第一位。近年来,关于教师的研究表明,不同教育阶段的教师均存在不同程度的焦虑现象（陈2007,马2014）,尤其是刚刚就职的新手教师,与有经验的教师相比,其焦虑现象更为严重（陈2007）。研究发现,新手教师在教学、师生关系、人际关系等方面存在着不同程度的焦虑现象（蒋2003,张2016）。教师焦虑不仅会损害教师的健康,也会对教师能力的发挥及职业发展产生负面影响（杨2006）。可见,新手教师在适应学校环境阶段更容易出现焦虑现象,面临很多困难和挑战。随着1972年中日两国关系的正常化,我国基础教育阶段的日语学科开始发展起来。1986年4月国家发布《中华人民共和国义务教育法》以后,开始实施分别制定义务教育阶段和高中阶段的日语教学大纲这一制度。1996年《全日制普通高级中学日语教学大纲》出版发行。随着时代的发展,中国基础教... 

【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：112 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
謝辞
摘要
要旨
第一章 序章
第二章 先行研究
    2.1 教師不安とは
        2.1.1 不安の定義
        2.1.2 教師不安とは
    2.2 中国にぉける教師不安に関する研究
    2.3 中国にぉける新人教師不安に関する研究
    2.4 中国の中等教育にぉける石日本語教育研究
    2.5 先行研究の不足点
第三章 研究課題と研究方法
    3.1 研究課題
    3.2 研究方法
        3.2.1 ケース·スタディの定義
        3.2.2 ケース·スタディを援用する理由
    3.3 研究協力者の概要
    3.4 ィソタビュー実施の概要
    3.5 ィソタビューデータの分析方法
第四章 分析結果
    4.1 A先生のケース
        4.1.1 A先生のプロヮィール
        4.1.2 ケース内分析
        4.1.3 A先生のケースのまとめ
    4.2 B先生のケース
        4.2.1 B先生のプロヮィール
        4.2.2 ケース内分析
        4.2.3 B先生のケースのまとめ
    4.3 C先生のケース
        4.3.1 C先生のプロヮィール
        4.3.2 ケース内分析
        4.3.3 C先生のケースのまとめ
第五章 綜合考察
    5.1 ヶース間分析
    5.2 中国にぉける高校の日本語教育ヘの示唆
    5.3 今後の課題
参考文献
付錄Ⅰ
付錄Ⅱ



本文编号：3127891