高校日语教学中母语文化教育的失衡与重构——基于常州市本科院校的调查

发布时间：2021-06-16 12:18

　　当前,加强国家文化软实力和对外传播中国文化提升到国家战略高度,外语专业肩负着巨大的历史使命。利用江苏省常州市三所本科院校的调查数据,对日语专业的母语文化教学现状进行了调查。结果表明:日语专业学生一定程度上存在"中国文化失语症",母语文化教育在现行日语教学中严重失衡。基于调查结果,分析了失衡原因并提出了重构策略。"外语工具论"等非生产性取向是根本原因,而教学大纲、教材的脱节,教师缺乏精力投入是直接原因。从教学大纲、资源建设、教学模式、师资队伍建设等方面提出了实施目的语文化与母语文化双向并举的重构策略。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高校日语教学融入母语文化的现实意义
二、常州市本科日语专业母语文化教育的现状调查
    (一)调查设计
    (二)调查结果与成因分析
        1．日语专业学生的中国文化认知情况。
        2．日语现行教学中的母语文化教育现状。
三、高校日语教学融入母语文化的重构策略
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息时代背景下高校日语专业课程教学方法的改革与实践[J]. 王若楠.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(10)
[2]新媒体传媒视域下应用型本科高校日语专业教学改革探析[J]. 王月婷,朱玉萍.  辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报. 2019(04)
[3]外语教育中存在的文化与意识形态问题及应对[J]. 杨维东.  外语教学. 2015(05)
[4]全球本土化语境下的英语教育探究[J]. 刘君栓,李占辉.  吉首大学学报(社会科学版). 2011(05)



本文编号：3233061