情景教学法在日语学习初级阶段中的应用探讨

发布时间：2021-07-31 15:45

　　情景教学法简单来讲就是教师以所学内容为依据创设出的与之相应的实际情景,并以生活语言为结合,使原本存在于教材中的场景和景象在课堂中再现出来,从而使学生置身于实际情景中进行学习活动的一种教学方式。本文主要就情景教学法在日语初级阶段中的应用予以研究,旨在使日语初级阶段的教学效果得到充分的提升。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2019,18(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、情景教学的概念界定
二、情景教学在日语初级阶段应用的现实意义
    (一)有助于激发学生学习日语的兴趣。
    (二)有助于学生对日语的有效学习及灵活应用。
三、情景教学法在日语初级阶段中的具体应用
    (一)角色扮演法。
    (二)情景练习法。
四、情景教学法在日语初级阶段中应用时需要注意的问题
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]情景教学法在日语教学中的应用研究[J]. 岳琳.  课程教育研究. 2017(38)
[2]高校日语教学中情景教学法的应用研究[J]. 裴玺.  佳木斯职业学院学报. 2017(06)
[3]TPR教学法在日语初级阶段教学中的应用——以日语听说课堂教学设计为例[J]. 郁芳.  吉林省教育学院学报. 2017(05)
[4]“情景教学法”在日语阅读教学基础阶段的应用——以大庆师范学院日语系为例[J]. 张燕.  文化学刊. 2016(05)



本文编号：3313741