德语专业应用型人才培养模式的改革与创新

发布时间：2021-02-20 05:39

　　应用型德语人才就是要在掌握扎实德语语言能力的基本前提下,拓宽人文科学和科技知识,具有德语语言实践能力和跨文化交际能力。在德语教学实践和学习的过程中,适当改变教学观念,结合学院实际,探索一条人才培养模式改革的新路,在应用型德语专业建设方面,大胆创新,不断探索实践,从而实现专业特色发展的目的。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2017,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 德语专业人才培养的问题
    1.1 人才培养目标定位不明确, 地方特色不明显
    1.2 专业设置特色不突出
    1.3 未处理好课堂教学与实践教学之间的关系
    1.4 教学方法和理念不能与时俱进
2 德语专业人才培养的对策
    2.1 合理定位人才培养目标, 调整课程设置, 突出应用型特点
    2.2 设置特色专业, 注重发展方向的培养
    2.3 课堂教学与实践教学相结合
    2.4 及时调整更新教学方法与理念


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论高等学校复合应用型外语人才的培养[J]. 许瑾.  黑龙江高教研究. 2011(12)
[2]高校复合应用型外语人才的培养模式探析[J]. 任新红,张长玲.  河北师范大学学报(教育科学版). 2009(08)
[3]德国“双元制”教学模式及启示[J]. 祝艳丽,王然.  经济研究导刊. 2008(11)
[4]外语教学应注重培养应用型人才[J]. 邓贤贵.  湖南农业大学学报（社会科学版.素质教育研究）. 2008(01)
[5]德国FH教育及其在中国的实践研究[J]. 董大奎.  职业技术教育. 2007(01)
[6]同济大学留德预备部——中德教育、文化交流的枢纽[J]. 方建国.  德国研究. 2000(04)
[7]论德国高等专科学校的发展过程和发展趋势[J]. 徐理勤.  外国教育研究. 1998(04)



本文编号：3042311