概念隐喻与德语词汇学习

发布时间：2021-09-11 19:45

　　隐喻是历史最悠久、运用最普遍的修辞方式之一,早在两千多年前就成为哲学家、语言学家们的研究对象。但自亚里士多德开始,在相当长的一段时期内,隐喻在东西方传统上都被认为是一种修辞现象,并且通常与诗歌或修辞学相关。在亚里士多德的理论基础和影响下,出现了两种重要理论:替代论和比较论。但它们更多的是将隐喻作为一种修辞手段来研究,忽视了隐喻在日常生活中的普遍性。直到理查兹才指出,隐喻是人类“语言无所不在的原理”。隐喻不仅仅是一种语言现象,它其实还是人类思维的一种方式。他还指出,传统隐喻理论最大的缺陷就是忽视了隐喻从根本上讲是一种思想之间的交流。人的思维是隐喻性的,语言中的隐喻由此而来。在理查兹的理论以及认知语言学发展的影响下,隐喻研究迎来了一个全新的发展方向,语言学家们越来越多地从认知角度来审视隐喻。这其中,最具代表性的就是莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论。莱考夫和约翰逊认为,隐喻在日常生活中是无处不在的,我们赖以进行思考和行动的日常概念系统,在本质上也是隐喻的。其理论核心是,隐喻是人类用其某一领域的经验来说明或理解另一类领域的经验的认知活动。语言是人类认知的产物,隐喻是人类认知的工具。因此,从认知的角... 

【文章来源】：中国海洋大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
外文摘要
Abstract
1. Einleitung
2. Die kognitive Metapherntheorie
    2.1 Definition
    2.2 Metaphorische Konzepte
    2.3 Die Projektion
    2.4 Klassifikation der konzeptuellen Metapher
        2.4.1 Orientierungsmetaphern
        2.4.2 Ontologische Metaphern
        2.4.3 Struktuelle Metaphern
    2.5 Die Kulturabh?ngigkeit von Metaphern
    2.6 Die kognitiven Funktionen der Metaphern
        2.6.1 Erkl?rungs- und Verst?ndnisfunktion
        2.6.2 Das kreative Potential
        2.6.3 Der Fokussierungseffekt
3. Konzeptuelle Metaphern und Vokabeln lernen
    3.1 Studien über Beziehung zwischen konzeptueller Metapher und Vokabelnlernen
        3.1.1 Studien im Westen
        3.1.2 Studien in China
    3.2 Metaphorische Kompetenz
        3.2.1 Die Intension
        3.2.2 Die Wege zur Entwicklung der MK
            3.2.2.1 Durch Ansammlung der konventionellen Metaphern
            3.2.2.2 Durch Entwicklung des metaphorischen Begriffsverm?gens
            3.2.2.3 Entwicklung der metaphorischen Denk- und ?u?erungsweise
4. Konzeptuelle Metapher und deutsche Vokabeln lernen
    4.1 Konzeptuelle Metapher und deutsche Polysemie
    4.2 Konzeptuelle Metapher und Derivation und Komposita
    4.3 Konzeptuelle Metapher und deutsche Idiome
    4.4 Konzeptuelle Metapher und deutsche Kultur
5. Schluβbemerkung
Literatur
Anhang: Schemaverzeichnis
Danksagung
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]概念隐喻与外语教学[J]. 朱建新.  外国语文. 2009(06)
[2]隐喻式二语习得研究探析[J]. 邢清清.  外语与外语教学. 2009(04)
[3]谈英语学习者隐喻能力的培养[J]. 王建卿.  西安外国语学院学报. 2006(03)
[4]隐喻意识与外语词汇教学[J]. 龚玉苗.  外语界. 2006(01)
[5]语言能力、交际能力、隐喻能力“三合一”教学观——当代隐喻认知理论在外语教学中的应用[J]. 王寅,李弘.  四川外语学院学报. 2004(06)
[6]隐喻理论在二语习得中的应用[J]. 蔡龙权.  外国语(上海外国语大学学报). 2003(06)
[7]国外隐喻与第二语言习得研究述评[J]. 姜亚军,张辉.  国外外语教学. 2003(02)
[8]外语教学中的概念流利[J]. 董宏乐,徐健,梁育全.  外语教学与研究. 2003(02)
[9]隐喻与文化教学[J]. 王守元,刘振前.  外语教学. 2003(01)
[10]隐喻机制——词汇联想教学的理论基础[J]. 刘瑾.  贵州师范大学学报(社会科学版). 2002(06)

硕士论文
[1]从中外隐喻研究对比看德汉成语的隐喻结构[D]. 和贞.对外经济贸易大学 2002



本文编号：3393604