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英语听力理解焦虑诱发因素量表编制

发布时间:2017-10-14 08:33

  本文关键词:英语听力理解焦虑诱发因素量表编制


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【摘要】:为给我国大学英语学习者听力理解焦虑相关研究提供科学规范、简便易施的调查工具,本研究以164名大学低年级英语学习者为调查对象,尝试编制了大学英语学习者"英语听力理解焦虑诱发因素量表"。研究结果表明:量表调查项目包含听者个体因素和听力性质因素;量表题项鉴别能力优良,达到较为理想的心理测量学量表编制要求;量表调查指标、调查内容和调查项目具有较好的聚合性、一致性和独立性;量表及其调查项目均能有效区分同一听力理解团体内不同听力理解焦虑程度的个体,具有良好的预测效度。
【作者单位】: 天津外国语大学英语学院;
【关键词】听力理解焦虑 诱发因素 量表编制
【基金】:天津市哲学社会科学规划项目(编号TJWW15-028)的成果
【分类号】:H319.3
【正文快照】: 1.研究背景 听力理解是一种极其复杂的语言认知活动,是听者基于已有相关知识,运用有关技能、策略与听力文本输入信息进行积极互动和意义建构的动态过程(刘龙根,苗瑞琴2011:10)。为正确理解语言,听者不仅需要充分利用掌握的语言知识(语音、词汇、句法、语义、篇章等)和非语言

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本文编号:1030084

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