英语课程人文性内涵的探析

发布时间：2017-10-15 05:05

  本文关键词：英语课程人文性内涵的探析

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【摘要】：义务教育阶段英语课程的性质是工具性和人文性的统一。英语课程标准对人文性有自己的界定,但该界定比较宽泛,由此造成英语课堂里人文性教学的盲目和粗糙。我们在确定英语课程人文性内涵时有充分的依据。英语课程人文性的内涵主要包括:培养学生的爱心品质,独立个性,幸福乐观的生活态度,创造精神,平等民主自由的精神。
【作者单位】： 华中师范大学;
【关键词】： 英语课程 人文性内涵 选择依据
【基金】：武汉市“十二五”2012年教育规划重点课题“新课程背景下有效培养中学生英语学习兴趣的研究”(批准号:2012A117)的阶段性成果
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 性质是一个事物区别于另一个事物的本质属性或特征。课程性质是课程标准中的重要内容,反映了课程编制者对课程本质特征的认识,它影响课程分级标准编制、教材编写、课程实施和课程评价的走向和细节。教育部2011年公布的《义务教育英语课程标准》第一部分指出了英语课程的性质,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 陈琳;;英语教育为学生的终身发展、全面发展奠基[J];基础教育课程;2012年Z1期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 但武刚;;英语课程人文性内涵的探析[J];教育研究与实验;2016年03期

2 陈贝贝;周琳;;例谈小学英语教材的创造性使用[J];基础教育论坛;2015年34期

3 戴水姣;;小学英语教师专业发展及其相关因素的调查研究[J];教育研究与实验;2013年03期

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本文编号：1035216