对高职英语课堂中教师纠错反馈的研究

发布时间：2017-10-31 07:17

本文关键词：对高职英语课堂中教师纠错反馈的研究

【摘要】：采取定性分析和定量分析相结合的方法,通过对纠错反馈的类型、教师纠错反馈与学生回应之间关系的研究,探讨教师纠错反馈对学生语言输出的影响,并提出几点教学建议:1)进行形式协商,激励学生自我纠错;2)适量使用重述反馈,为学生提供更多的语言输出机会;3)活跃课堂气氛,提高教师自身话语质量;4)提倡赏识教育,进行换位思考。
【作者单位】：镇江高等专科学校卫生护理学院;
【关键词】：高职 英语课堂 纠错反馈 形式协商 重述
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 教师课堂话语是学生在课堂上主要的语言输入来源。在课堂互动中,教师话语占了很大比例。教师反馈作为课堂话语的重要组成部分,Nunan将其分为正反馈和负反馈,后者即纠错反馈[1]。Long、Schmidt等互动学派学者指出,第二语言习得中的正面证明是有益的,但是意义协商中产生的纠错反

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