输入加工教学对英语冠词习得的有效性研究

发布时间：2017-11-02 06:28

  本文关键词：输入加工教学对英语冠词习得的有效性研究

  更多相关文章： 输入加工教法 传统教法 英语冠词

【摘要】：输入加工理论,从学习者的认知机制出发,改变不利于学习者输入加工的默认策略进而提高学习者从语言输入中获得有效吸收的能力并推进语言学习。英语冠词是英语语法中的一个重要语法项目,如何有效习得冠词引发了研究者的广泛关注。在现行语法教学中,教师在大多数情况下采用传统教法,探寻输入加工法对于英语冠词的有效研究,可以在不断优化冠词学习的基础上丰富和发展输入加工教法的实践和理论研究。本研究试图对比研究传统语法教法和输入加工教法对英语冠词习得的效果。本研究选取某中学初一三个自然班的118名学生和高一三个自然班的93名学生作为被试,先进行背景调查,以确保研究结果最大限度归因于不同教法的学习。然后前测,随后将两个年级的学生以自然班为单位分别分为三组,作为控制组和两个实验组按年级接受学校的初一,高一课程设置的学习,两个实验组分别进行输入加工教学法与传统教法的学习,控制组只参加测试。教学完成后进行及时后测和延迟后测。通过数据分析测试结果得出输入加工教学法与传统教法对提高初学者和再学者的冠词习得都有一定的显著性效果,输入加工比传统教法效果明显,且延续性效果更好,不同层次的学习者利用输入加工和传统输入法对英语冠词学习的效果不受英语水平的限制。本研究丰富了输入加工教学法的理论研究,同时激发学生学习英语冠词的兴趣,增加学习的有效性,开拓教师思维丰富其教学资源。
【关键词】：输入加工教法 传统教法 英语冠词
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H319
【目录】：

• Abstract5-6
• 摘要6-10
• Chapter One: Introduction10-14
• 1.1 Background information10-12
• 1.2 Research significance12-13
• 1.3 Structure of the thesis13-14
• Chapter Two: Literature Review14-35
• 2.1 PI and TI14-26
• 2.1.1 Introduction of Processing Instruction (PI)14-18
• 2.1.2 Introduction of Traditional Instruction (TI)18-21
• 2.1.3 Theoretical researches of the Processing Instruction21-23
• 2.1.4 Empirical researches of PI23-26
• 2.2 The English articles26-33
• 2.2.1 Definition of the English articles26-27
• 2.2.2 The rules of the English article in this study27-30
• 2.2.3 Significance of the English article study30-31
• 2.2.4 Theoretical researches about the English article system31-33
• 2.2.5 Empirical researches about the English article system33
• 2.3 Limitations of the previous researches of PI and English articles33-35
• Chapter Three Research Design35-41
• 3.1 Research questions35
• 3.2 Participants35-37
• 3.3 Research instruments37-38
• 3.3.1 Questionnaire37
• 3.3.2 Test Papers37-38
• 3.4 Research procedure38-41
• Chapter Four: Results and Analysis41-73
• 4.1 Results and analysis of the data collected from the backgroundquestionnaire41-42
• 4.2 Result and analysis of the data collected from the pretests42-49
• 4.2.1. Result and analysis of pretest of the junior high school participants42-44
• 4.2.2. Results of pretest of the senior high school participates44-47
• 4.2.3 Results of the comparisons between junior school participants andsenior school participants47-49
• 4.3 Results and Analysis of the Data Collected from the Post- tests49-58
• 4.3.1 Result of post-test of the junior high school participants49-52
• 4.3.2 Results of post-test of senior high school participants52-56
• 4.3.3. Results of the comparisons between junior school participants andsenior school participants56-58
• 4.4 Results and Analysis of the Data Collected from the Delayed post-tests58-73
• 4.4.1 Result of delayed post-test of the junior high school participants58-64
• 4.4.2 Results of delayed post-test of senior high school participants64-67
• 4.4.3 Results of the comparisons between junior school participants andsenior school participants67-68
• 4.4.4 The comparison among three groups in pretest post-test and delayed post-test68-73
• Chapter Five: Discussion73-78
• 5.1 Discussions of the post-test73-75
• 5.1.1 Discussions of the interpretation tasks73-74
• 5.1.2 Discussions of the production tasks74
• 5.1.3 Discussions of the comparison between the junior school students andsenior school students74-75
• 5.2 Discussions of delayed post-test75-78
• 5.2.1 Discussions of the interpretation tasks76
• 5.2.2 Discussions of the production tasks76
• 5.2.3 Discussions of the comparison between the junior school students andsenior school students76-78
• Chapter Six: Conclusion78-80
• 6.1 Major findings78
• 6.2 Limitations and Suggestions for Further Research78-80
• Acknowledgements80-81
• Bibliography81-84
• Appendix I：Background Questionnaire(背景调查）84-85
• Appendix II：Pretest(Samples)85-87
• Appendix III：Post-test (Samples)87-88
• Appendix IV：Delayed Post-test (Samples)88-89

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李冰心;;关于增强舆论引导有效性的思考[J];电视研究;2005年05期

2 王慧霞;张宏丽;;英语阅读教学实施小组互动策略及有效性研究[J];小学教学研究;2014年19期

3 饶丽霞;;新课标下农村初中英语课堂教学的有效性研究[J];新课程(下);2014年05期

4 林苒;;思维策略作为智力水平诊断指标的有效性研究[J];杭州教育学院学报(社会科学版);1990年03期

5 方奇;;非英语专业学生翻译策略培养的有效性研究[J];中国校外教育;2014年15期

6 万胜杰;;英语学科课后作业的有效性研究[J];新课程学习(中);2014年07期

7 崔羽杭;李文;田丹;;英语词汇移动学习的有效性研究(英文)[J];语文学刊(外语教育教学);2014年06期

8 林苒;思维策略作为智力水平诊断指标的有效性研究[J];心理科学;1991年02期

9 朱庭春;;高中语文作业有效性研究[J];语文教学通讯·D刊(学术刊);2014年07期

10 王育祥;限时作文和不限时作文在检测写作能力中的有效性研究[J];外语界;1996年01期

中国重要会议论文全文数据库 前4条

1 殷华方;潘镇;鲁明泓;;中国外商直接投资产业政策测量和有效性研究(1979—2003)[A];2006年江苏省哲学社会科学界学术大会论文集（上）[C];2006年

2 孙宝吉;李芳芳;;课堂提问对象的选择之管见[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

3 邹杨波;徐波;;城市交通拥堵治理政策有效性研究[A];中国人口·资源与环境2013年专刊——2013中国可持续发展论坛（一）[C];2013年

4 王琳;林世量;矫伟;李淑艳;;最小有效锻炼方式控制2型糖尿病患者血糖有效性研究[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（二）[C];2004年

中国重要报纸全文数据库 前7条

1 宿迁市宿豫区保安中心小学 张惠;数学教学的有效性研究[N];江苏教育报;2010年

2 武清区杨村第八小学 刘亚娟;对小学语文阅读教学内容有效性的研究[N];天津教育报;2012年

3 本报记者 钟可芬;上市再评价体系需完善[N];医药经济报;2008年

4 张波;绿树种下待成阴[N];淄博日报;2011年

5 联合证券有限责任公司 张弘;上市公司违规特征及处罚有效性研究[N];上海证券报;2006年

6 姜旭朝;探讨利率政策效应的尝试[N];金融时报;2002年

7 崔惠玲 中国人民大学出版社;公司治理重在创新[N];中国社会科学报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 何铨;群体复杂问题解决有效性[D];浙江大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 程志强;高中化学课堂提问有效性的调查研究[D];河北师范大学;2015年

2 王帅;高中历史试题的有效性研究[D];华中师范大学;2014年

3 江小玲;TPR的认知体验观新解及其在外语词汇教学中的有效性研究[D];四川外国语大学;2015年

4 李志鹏;高校教师激励的有效性研究[D];石河子大学;2015年

5 荣晓露;小组合作学习在初中英语课堂中的运用有效性研究[D];华中师范大学;2015年

6 金淑红;高中英语课外作业设计与评价的有效性研究[D];陕西师范大学;2015年

7 白云;背诵对提高初中生英语写作能力的有效性研究[D];内蒙古师范大学;2015年

8 白茜;英国社会视阈下中国国家形象建构中艺术传播有效性研究[D];河北师范大学;2015年

9 郭培芳;合作学习在初中英语写作教学中的有效性研究[D];河南师范大学;2015年

10 邢皓;小学数学新授课结尾有效性研究[D];南京师范大学;2015年

，

本文编号：1130395