英汉“难易评价结构”的主题性与非人称性:认知对比视角

发布时间：2017-11-22 10:32

  本文关键词：英汉“难易评价结构”的主题性与非人称性:认知对比视角

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【摘要】：本文基于可比语料库对难易评价结构的句式分布与功能取向进行认知对比考察。研究发现:句式的主题性/非人称性表达并不以补语命题成分的提升与否为必要充分条件,不同评价方式的选择取决于说话人作为认知主体对补语命题的认识性控制。从对比角度看,主题性/非人称性的实现方式构成连续统,其中宾语提升具有高主题性,It-句和无主句在非人称表达上有功能对等性,而汉语独特的主语提升具有多功能取向,提升成分在话语中的特指与非特指性与说话人对所述事件的主客观评价有关。
【作者单位】： 北京航空航天大学;郑州航空工业管理学院;
【基金】：国家社科基金项目“认知语法框架下汉英主题结构的标记性比较研究”(14BYY004)的阶段性成果
【分类号】：H146;H314
【正文快照】： 1.研究背景评价类谓词(evaluative predicate)担当主句述谓,后接补语小句,其小句论元或其他成分可出现在主句述谓之前,构成多种句法格式。生成语法将这类现象称为“提升”(raising),将这类谓词称为提升谓词(raising predicate),如easy,difficult,tough,hard,impossible等。这

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1 王军;;主题性:整体回指关系体现出的一种篇章属性[J];外语与外语教学;2007年07期

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本文编号：1214407