ESP视阈下翻转课堂学习者满意度调查问卷分析与研究

发布时间：2017-12-10 14:19

  本文关键词：ESP视阈下翻转课堂学习者满意度调查问卷分析与研究

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【摘要】：以ESP选修课"剑桥商务英语高级"2016年学习者满意度调查问卷为基础,对教学效果、教学设备、教师能力及学生学习能力等方面进行统计分析,发现目前学习者对翻转课堂的总体满意度较高,但也存在诸多改进空间。
【作者单位】： 黑龙江大学应用外语学院;
【基金】：黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“基于翻转课堂的大学英语后续教育研究”(WY2016046-B) 黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题(青年专项课题)“ESP视阈下大学英语后续教学模式研究与实践”(16Q040) 黑龙江大学青年基金项目“翻转课堂在英语选修课教学中的应用研究”(QW201526)阶段性研究成果
【分类号】：G434;H319.3
【正文快照】： 1研究背景近年来,翻转课堂(The Flipped Classroom)教学模式成为教育界的热门话题,它提倡学生于课前利用教师制作并分享的教学材料进行自主学习,而后在课堂上通过与教师及同伴的互动交流来完成知识的内化。我国学者自2012年以来对翻转课堂进行了一系列研究。然而,对ESP(Englis

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1 桂永锋;李欣;;关于西藏地区民众体育参与承诺问题的调查与分析[J];中国藏学;2013年02期

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本文编号：1274779