输入输出视域下学生隐喻能力培养途径探究

发布时间：2017-12-14 09:33

  本文关键词：输入输出视域下学生隐喻能力培养途径探究

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【摘要】：Lakoff和Johnson提出的概念隐喻是人类认识世界的有效工具,隐喻能力的高低取决于学习者对目标语隐喻系统的掌握。虽然最新的研究成果证实了隐喻在语言中的普遍性和隐蔽性,但概念隐喻理论在对外语教学启示方面的研究仍显薄弱,目前外语教学大纲和课程设置也未有明确的隐喻能力培养目标。本文通过梳理隐喻能力概念、理论框架,提出外语教学隐喻能力培养途径,提倡将隐喻能力培养融合到外语教学中去,鼓励学生理解隐喻并能够创造性地使用隐喻。
【作者单位】： 南京审计大学金审学院;南京应天职业技术学院;
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、引言随着20世纪80年代末期我国学者开始研究认知语言学以来,近30年间,众多国内学者在基本理论研究和实验实证研究方面取得了很多成果,尤其是在概念隐喻理论方面。但隐喻研究和外语教学结合不够紧密,倡导隐喻能力培养的影响力远远不及呼声很高的语言能力培养以及交际能力培

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本文编号：1287416