大学英语教学EAP转向的接口问题探讨
本文关键词:大学英语教学EAP转向的接口问题探讨 出处:《湖州师范学院学报》2016年11期 论文类型:期刊论文
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【摘要】:在当前大学英语教学大环境下,学术英语EAP教学日渐兴旺并成为趋势。EAP课程本身有一定的合理性、必要性、可行性以及优越性。EAP的课程设置有很好的理论依据,例如以学习者为中心的课程、需求分析、真实性原则和语言迁移等。对课程设置、教材编写、教学方法以及师资培养等四个接口加以探讨,尝试解决大学英语教学EAP(尤其是EGAP)转向的接口问题,旨在为大学英语教学转向EAP教学提供建议,进而更加有效地实施EAP教学。
[Abstract]:In the current college English teaching environment, the academic English EAP teaching has become a trend and has a certain rationality and necessity. The feasibility and superiority of EAP curriculum have good theoretical basis, such as learner-centered curriculum, needs analysis, authenticity principles and language transfer. Four interfaces, teaching methods and teacher training, are discussed to try to solve the problem of EAPs (especially EGAPs) turning interface in college English teaching. The purpose of this paper is to provide suggestions for the conversion of college English teaching to EAP teaching, and to implement EAP teaching more effectively.
【作者单位】: 湖州师范学院外国语学院;
【基金】:2015年浙江省高等学校访问学者教师专业发展项目“大学英语教学EAP转向的接口问题探讨”(项目编号:94)
【分类号】:H319.3
【正文快照】: 近年来,国内学术英语(EAP,English for Academic Purposes)的教学和研究日渐兴旺。EAP的学习者以及试行EAP教学的学校越来越多,进行EAP研究的学者也越来越多,如蔡基刚[1][2],文秋芳[3]等等。EAP教学和研究收获了成果,但更多的是受到了挑战。本研究尝试探讨大学英语教学EAP转向
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,本文编号:1409765
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