二语写作理论中的语言世界观及认知语言学探索

发布时间：2018-05-27 05:13

  本文选题：二语写作理论 + 语言世界观　； 参考：《湖南社会科学》2017年03期

【摘要】：以二语写作理论为研究对象,梳理了各时期理论及相应语言世界观,发现目前二语写作理论对"语境体验对象"和"意义生成认知机制"讨论还不充分。写作本身是一种体验性语言活动,而语言最初正是从这种体验中产生。认知语言学下的体验认知写作能够基于用法,让二语写作回归"现实—认知—语言"这一过程,明确二语写作体验活动中的体验对象以及体验过程中的意义生成认知机制。
[Abstract]:Taking the second language writing theory as the research object, this paper combs the theories of different periods and the corresponding language world outlook, and finds that the discussion of the "context experience object" and "meaning generation cognitive mechanism" in the second language writing theory is not enough. Writing itself is an experiential language activity from which language comes into being. Experiential cognitive writing in cognitive linguistics can be based on usage and return to the "reality-cognitive-language" process of second language writing, and clarify the object of experience and the cognitive mechanism of meaning generation in the experience of second language writing.
【作者单位】： 四川外国语大学期刊社;南昌师范学院外国语学院;
【分类号】：H319.3

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 梁晓晖;;英语写作思维的认知型多模态培养模式[J];外语电化教学;2015年01期

2 王寅;;语言世界观多元论——八论语言的体验观[J];重庆大学学报(社会科学版);2007年01期

3 高原;;从认知角度看英语写作中代词的使用[J];天津外国语学院学报;2006年03期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 万娜;;高中英语写作困难的成因及对策[J];青少年日记(教育教学研究);2017年08期

2 郭建辉;李文;;二语写作理论中的语言世界观及认知语言学探索[J];湖南社会科学;2017年03期

3 王莉丽;;中英文演讲中多模态构建对比研究[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2017年05期

4 郭家海;;思维发展与提升:基于十二年写作教学的视角[J];七彩语文(中学语文论坛);2017年03期

5 刘冬利;;“互联网+”与大学英语写作多模态教学模式应用研究[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2017年02期

6 吴园园;;试论大学英语写作的现状及其应对策略[J];现代职业教育;2016年34期

7 梁晓晖;孙开蒙;;多模态颜色词认知与英语说明文写作教学[J];北京科技大学学报(社会科学版);2016年05期

8 柳黎;;小学高年级英语写作诊断式教学训练的有效性策略[J];科教文汇(下旬刊);2016年10期

9 王海峰;;多模态协同式大学英语写作模式研究[J];山东社会科学;2016年S1期

10 翟清旭;于善志;;谚语生成发展的认知解读——以嘉兴方言谚语为例[J];现代语文(语言研究版);2015年12期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 梁晓晖;;多模态隐喻在英语写作教学中的应用——以比较性文章为例[J];外语研究;2013年05期

2 戴志敏;郭露;;多模态信息认知教学模式中案例教学效果解析[J];教育学术月刊;2013年01期

3 杨剑英;杜平;;多模态外语学习的意义建构认知研究[J];中国教育学刊;2012年S1期

4 阮全友;;构建英语专业学生思辨能力培养的理论框架[J];外语界;2012年01期

5 罗明礼;;从中西思维模式差异谈英语议论文写作构思[J];外国语文;2011年06期

6 李莉文;;英语专业写作评测模式设计:以批判性思维能力培养为导向[J];外语与外语教学;2011年01期

7 王p，

本文编号：1940582