教师干预对互联网环境下大学新生英语自主学习适应性的影响

发布时间：2018-06-15 09:58

  本文选题：学习适应性 + 教师干预　； 参考：《英语教师》2016年17期

【摘要】：分析国内外专家所提出的关于大学生学习适应性的问题,针对互联网环境下大学新生英语自主学习适应性问题进行问卷调查和访谈,通过对问卷调查和访谈结果的分析,探究教师有效的干预方法。教学实践结果表明:教师的适当干预能有效提高大学新生在该教学模式下的学习适应性。自主学习策略培训、自主学习动力维持、自主学习过程监督管理是可借鉴的教师干预方式。
[Abstract]:This paper analyzes the problems raised by experts at home and abroad about the adaptability of college students to English learning, and carries out a questionnaire survey and interviews on the adaptability of college freshmen's English autonomous learning under the Internet environment, and analyzes the results of the questionnaires and interviews. Explore effective intervention methods for teachers. The results of teaching practice show that the appropriate intervention of teachers can effectively improve the learning adaptability of freshmen in this teaching mode. The training of autonomous learning strategy, the maintenance of autonomous learning motivation and the supervision and management of autonomous learning process can be used for reference by teachers.
【作者单位】： 南京信息工程大学语言文化学院;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项项目“网络环境下教师干预对大学新生大学英语自主学习适应性的影响研究”(D/2015/01/46)的阶段性成果
【分类号】：H319.3

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