英语专业学生直接情境阅读理解策略教学的实验研究

发布时间：2019-05-23 02:22

【摘要】：本研究采用实验对照法对华东理工大学英语专业二年级学生进行了直接情境阅读理解策略教学研究,以探讨阅读策略的教学效果。一个月的教学实验结果表明:接受直接情境阅读策略教学的实验组学生,通过尝试使用此策略并反思其效果,提高了他们的英语雅思阅读理解成绩;英语阅读成绩中等水平组和低等水平组的学生受益显著,优秀学生水平组没有从该策略教学实验中受益。
[Abstract]:In this study, an experimental comparative study was conducted on the teaching of direct situational reading comprehension strategies for sophomores majoring in English in East China University of Technology in order to explore the teaching effect of reading strategies. The results of one month's teaching experiment show that the students in the experimental group who accept the teaching of direct situational reading strategy improve their English IELTS reading comprehension by trying to use this strategy and reflecting on its effect. The students in the middle level group and the lower level group benefited significantly, while the excellent students did not benefit from the strategy teaching experiment.
【作者单位】： 华东师范大学认知心理学院;华东理工大学外国语学院;
【基金】：华东理工大学精品课程建设项目“英语专业英语阅读校精品课程建设”(罗劲草主持,项目编号为YS0125306)的终期成果
【分类号】：H319.3

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本文编号：2483511