基于“输出驱动—输入促成”的读写一体化教学行动研究

发布时间：2019-06-27 08:29

【摘要】：文章针对当下英语专业读写危机,开展基于"输出驱动—输入促成"的读写一体化教学行动研究。研究分两个阶段:第一阶段针对学生读写效率低等问题进行初步行动干预;第二阶段针对初步行动干预过程中出现的问题,修订行动方案,实施基于"输出驱动—输入促成"的读写一体化教学。结果发现,基于写作任务驱动的阅读有助于提高读写效率,而基于阅读驱动的写作有利于提高写作能力,并有助于提高学生的学习动力。
[Abstract]:In view of the current reading and writing crisis of English majors, this paper studies the integrated teaching action of reading and writing based on "output driven input promotion". The study is divided into two stages: the first stage carries on the preliminary action intervention to the student reading and writing inefficiency and so on; the second stage aims at the problem in the preliminary action intervention process, modifies the action plan, implements the reading and writing integration teaching based on "output driven input promotion". The results show that task-driven reading is helpful to improve reading and writing efficiency, while reading-driven writing is helpful to improve writing ability and students' learning motivation.
【作者单位】： 浙江万里学院外语学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC740080) 浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2015332) 全国教育信息技术研究“十二五”规划立项课题(146241644)
【分类号】：H319

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本文编号：2506645