激活扩散教学模式下高中英语词汇教学实证研究

发布时间：2017-03-23 07:13

  本文关键词：激活扩散教学模式下高中英语词汇教学实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：激活扩散模型是心理语言学中内部词典的一种词汇组织方式,指内部词典中各个节点词的概念通过语义、语音及句法等概念相互连接,当一个节点词被激活后会带动相关的节点一同被激活,并继续延续到其他节点,与此同时激活的能量随着扩散距离增大而越来越弱。此外,节点间连接线的长短代表着节点间概念的紧密程度,连接线越短,节点之间的关系就越紧密,反之亦然。随着心理语言学家对内部词典研究的深入,很多学者从心理语言学的角度出发,研究内部词典中词汇的储存方式与词汇的提取方式间的关系,激活扩散模型作为其中主要的词汇记忆方法得到了广泛的关注。目前利用激活扩散模型来研究词汇记忆和提取的研究不在少数,而在激活扩散教学模式下针对词汇教学的研究不是很多。正因如此,本文从激活扩散教学模式出发,给出在此教学模式下高中英语词汇教学的具体建议。一是“网络”词汇和“深度”词汇贯穿课堂,即在英语课堂上注重词汇相互间的关系和词汇的深度。二是“兴趣”词汇和“广度”词汇引人入胜,即利用学生的兴趣引导学生自主进行词汇的学习。本次研究以哈尔滨市某高中高一年级两个普通班作为实验对象,(分别作为控制班和实验班。)以激活扩散的教学模式作为前提,对实验班的实验对象采用新的词汇教学方法,控制班则继续采用传统的词汇教学方法,利用实验班与控制班前测和后测的对比成绩以及后期的调查问卷分析激活扩散教学模式是否对于学生英语词汇学习有帮助。通过调查问卷的方法对学生进行跟踪研究以期望验证以下几点假设:(1)激活扩散模型能帮助学生记忆词汇。(2)激活扩散模型对于学生自我创设情境、自主词汇拓展学习的能力培养有积极作用。(3)教师在运用激活扩散模式进行词汇教学之后,学生能融会贯通的运用所学词汇。本文共六个章节。第一章为引言,主要介绍了本研究的研究背景、研究的目的与意义以及论文框架。第二章为文献综述,对国内外有关激活扩散模型结与词汇教学相结合的研究成果进行综述,并从中比较、分析、梳理激活扩散模型在英语词汇教学中的应用。第三章为理论基础,阐述了本论文中实验研究以及教学建议中所涉及的理论概念。第四章为本文的主体实验研究,利用SPSS22.0对搜集的数据进行分析整理并指出利用该模型的词汇教学可能存在的问题。第五章在第四章得出的实验结果的基础上,针对该教学模式和存在的问题提出相应的教学建议。第六章是结语部分,指出了本文研究的不足以及未来研究的展望。
【关键词】：激活扩散教学模式 高中 词汇教学 实证研究
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 引言9-11
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究的目的和意义9-10
• 1.3 本文研究框架10-11
• 第二章 文献综述11-13
• 2.1 激活扩散教学模式的国外研究现状11-12
• 2.2 激活扩散教学模式的国内研究现状12-13
• 第三章 理论框架13-17
• 3.1 内部词典13-16
• 3.1.1 语义网络13-14
• 3.1.2 激活扩散模型14-16
• 3.2 词汇习得理论16
• 3.3 本章小结16-17
• 第四章 实验研究17-36
• 4.1 实验内容17-18
• 4.1.1 实验目的17
• 4.1.2 实验假设17
• 4.1.3 实验对象17-18
• 4.1.4 实验方法18
• 4.1.5 实验工具18
• 4.2 实验过程18-23
• 4.2.1 教学实验过程18-23
• 4.3 实验数据23
• 4.3.1 数据的搜集23
• 4.3.2 数据的搜集23
• 4.4 实验结果与分析23-35
• 4.4.1 实验测试成绩与对比分析24-25
• 4.4.2 激活扩散教学模式实验前后发现的问题25-26
• 4.4.3 学生调查问卷分析与结果26-35
• 4.5 本章小结35-36
• 第五章 激活扩散教学模式下词汇教学的讨论与建议36-39
• 5.1 “网络”词汇和“深度”词汇贯穿课堂36-37
• 5.2 “兴趣”词汇和“广度”词汇引人入胜——激发自主学习能力37-39
• 第六章 结语39-41
• 6.1 本文的基本结论39-40
• 6.2 研究的不足之处以及有待进一步研究的问题40-41
• 参考文献41-43
• 附录43-50
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文50-52
• 致谢52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 熊永红;黄元龙;;激活扩散模型与英语词汇教学中的常规关系建构[J];外语教学;2011年04期

2 刘衡英;;从激活扩散模型看二语产出性词汇的习得[J];宜春学院学报;2011年05期

3 张丽岚;;语境理论在高中英语词汇教学中的应用[J];北京教育学院学报;2006年01期

4 章柏成;激活扩散模型与英语词汇教学[J];宁波广播电视大学学报;2005年02期

5 张晓东;分层网络模型与激活扩散模型对英语词汇教学的启示[J];北京第二外国语学院学报;2003年06期

6 谭弘剑,刘绍忠;近年来国外语境研究综述[J];四川外语学院学报;2002年06期

7 谢少万;语境理论与实践新探[J];北京第二外国语学院学报;2002年05期

8 彭建武;连通理论在英语词汇教学中的应用[J];外语界;2002年04期

  本文关键词：激活扩散教学模式下高中英语词汇教学实证研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：263196