普通高中英语选修课程实施的个案研究

发布时间：2017-03-23 10:10

  本文关键词：普通高中英语选修课程实施的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为了通过英语教育促进学生的全面发展,教育部在2003年颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》。该标准明确指出高中英语要采取必修课程和选修课程相结合的模式。在最近几年的英语课程改革中英语选修课程的改革是重点。为了更好地贯彻实施英语课程标准和英语课程改革,浙江省教育厅在2012年秋季颁布了《浙江省深化普通高中课程改革方案》。该方案对选修课的分类和学分做了详细的说明,保证了选修课的落实。本论文以普通高中英语课程标准的要求和浙江省深化普通高中课程改革方案为背景,以杭州高级中学为例,探讨普通高中英语选修课程实施现状,具体包括以下三个方面：1)高中英语选修课程实施中有哪些成功的地方并存在哪些问题?2)我们可以从高中英语选修课程实施成功的地方吸取哪些经验?3)针对高中英语选修课程实施过程中存在的问题,我们应该采取什么方法去解决?本论文由五部分组成。第一章是引言。介绍了研究背景、研究意义、研究问题,以及论文的结构。第二章是文献回顾。回顾了普通高中英语课程结构和浙江省的课程改革,英语选修课程的相关理论,开设英语选修课程的主要理论基础和国内外有关英语选修课程的研究。第三章是研究设计。作者详细描述了研究的目的、研究方法、研究对象、研究工具以及研究过程和数据收集过程。第四章是研究分析与讨论。本章首先会呈现问卷、访谈、课堂观察的结果及其分析。然后讨论选修课程实施的成功经验和存在的问题。最后针对存在的问题提出一些可行性建议。第五章是结论。作者总结了研究的主要发现和研究不足,并对后续研究提出了一些建议。通过对普通高中英语选修课实施情况的调查研究,笔者发现该高中英语选修课的实施已经取得了一些成绩,具体表现在：学生拥有足够的时间和自由去选择英语选修课；英语选修课在学生中很受欢迎；学生对英语选修课的选择充分考虑自身的兴趣和情况；英语选修课的课堂效果比必修课好。但是实施过程中也存在着很多问题,具体表现在：和英语必修课相比,学生和老师对英语选修课的重视程度不够：教学材料和教学方法都有需要改进之处；英语选修课的评估方式和管理模式也需要改进。针对存在的问题,论文也提出了具体的、易于可操作的意见和建议。
【关键词】：英语选修课 英语必修课 普通高中 问题 对策
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• ABSTRACT6-8
• 摘要8-15
• CHAPTER ONE INTRODUCTION15-19
• 1.1 Research Background15-16
• 1.1.1 Requirements of the National English Curriculum Standards15-16
• 1.1.2 Requirements of the Program for Deepening the Curriculum Reform in Senior High School16
• 1.2 Significance of the Research16-17
• 1.3 Research Questions17-18
• 1.4 Structure of the Thesis18-19
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW19-32
• 2.1 The Structure of English Courses in the New Curriculum Reform19-20
• 2.2 Curriculum Reform in Zhejiang Province20-22
• 2.3 Relevant Theories about Optional Courses22-25
• 2.3.1 Definition of Optional Courses22-23
• 2.3.2 Definition of English Optional Courses23-24
• 2.3.3 Definition of Curriculum Implementation24
• 2.3.4 Factors of Curriculum Implementation24-25
• 2.4 The Theoretical Basis of English Optional Courses25-26
• 2.5 Previous Research on the Optional Courses' Implementation Abroad and in China26-32
• 2.5.1 The Situation of Optional Courses' Implementation Abroad26-29
• 2.5.2 Previous Research on the Implementation of English Optional Courses in China29-32
• Chapter Three Research Design32-38
• 3.1 Purpose of the Research32
• 3.2 Methods of the Research32
• 3.3 Subjects of the Research32-35
• 3.3.1 Brief Introduction to Hangzhou Senior High School33
• 3.3.2 Structure of the English Optional Courses in Hangzhou Senior High School33-34
• 3.3.3 Features of English Teachers in Hangzhou Senior High School34
• 3.3.4 Features of Students in Hangzhou Senior High School34-35
• 3.4 Instruments of the Research35-36
• 3.4.1 Questionnaire for Students35
• 3.4.2 Interviews with an English Teacher and the Head of English Teaching Group35-36
• 3.4.3 Class Observation36
• 3.5 Procedures of the Research36
• 3.6 Data collection of the Research36-38
• Chapter FOUR ANALYSIS AND DISCUSSION38-62
• 4.1 Analysis of the Setting of English Optional Courses in Hangzhou Senior High School38-40
• 4.2 Analysis of the Questionnaire40-48
• 4.3 Analysis of the Interviews48-51
• 4.4 Analysis of the Class Observation51-53
• 4.5 Measures Available for Implementing the English Optional Courses53-62
• Chapter FIVE CONCLUSION62-66
• 5.1 Major Findings62-64
• 5.2 Limitations of the Research64-65
• 5.3 Suggestions for the Future Research65-66
• REFERENCES66-68
• 中文参考文献68-70
• APPENDICES70-78
• Appendix A Questionnaire for Students70-72
• Appendix B Results of Questionnaire for Students72-73
• Appendix C Interview with the Head of English Teaching Group73-74
• Appendix D Interview with English Teacher74-76
• Appendix E Class Observation Ⅰ76-77
• Appendix F Class Observation Ⅱ77-78
• ACKNOWLEDGEMENTS78

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