基于支架法的小学高段英语作文教学的应用研究

发布时间：2017-03-23 11:12

  本文关键词：基于支架法的小学高段英语作文教学的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：写作是学生重建知识的过程,也是学生语言能力的最好反映。《义务教育英语课程标准》(2011年)也明确要求小学毕业生写的技能应达到二级水平,包括：能写出简单的问候语和祝福语；能根据图片、词语或例句的提示写出简短的语句；能正确的使用大小写字母和常用的标点符号。然而,小学英语写作对于小学生来说,普遍觉得偏难。究其原因,主要由于语言特点的原因,比如词汇使用、句型结构、连接词以及相关的知识背景。支架式教学理论基于建构主义学习理论,源于最近发展区的教学理念,具体是指学生在教师或同伴的帮助下,将复杂的学习任务加以分解,就好比是为学生的学习过程搭建了脚手架或者支架,让学生一步一个台阶的完成学习任务(华燕波,2011)。要提高小学高年级学生的英语写作水平,就要求教师要根据学生具体情况,多角度、多途径构建英语写作支架,为学生提供及时且适当的帮助和指导。根据小学英语写作教学现状的调查,作者总结了英语写作方面主要问题：是写作能力；二是写作态度。针对问题,作者提出相应的实验假设：通过该研究(1)能够激发学生写作兴趣；(2)能够提高学生写作能力。另外,该论文制定实验过程以及相应的支架教学法运用策略。作者从**小学六年级选取两个平行班级进行实验。六(1)班是实验班,运用支架教学法；六(2)班是控制班,运用以往的教学法。两个班总人数相同,男女人数比例基本一致。实验共进行18周,从2015年9月到2016年1月。研究过程中,作者采用前测和后测的比较法,问卷调查和访谈法。在数据分析阶段,作者通过相关软件对前后测的相关数据进行统计和分析来验证关于写作能力的实验假设；通过问卷调查和访谈对比等方法来检验有关写作态度的实验假设。实验结果表明,与传统教学方法相比：(1)基于支架教学法的小学作文教学能改善学生对于作文教学的态度,激发学生写作动机；(2)基于支架教学法的小学作文教学能有效提高学生的写作能力。最后指出本研究的启示和建议。
【关键词】：支架式教学模式 英语写作 小学高年级 应用研究
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• ABSTRACT6-8
• 摘要8-12
• CHAPTER ONE INTRODUCTION12-20
• 1.1 The Background of the Experiment12-17
• 1.2 The Significance and Purpose of the Experiment17-18
• 1.3 The Layout of the Experiment18-20
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW20-36
• 2.1 Scaffolding Instruction20-24
• 2.1.1 The Definition of SI20-22
• 2.1.2 The Features of SI22
• 2.1.3 The Types of SI22-23
• 2.1.4 The Procedure of SI23-24
• 2.2 English Writing Teaching in Upper Primary Class24-29
• 2.2.1 The Definition of English Writing Teaching in Upper Primary Class24-25
• 2.2.2 Importance of English Writing25
• 2.2.3 Previous studies on English Writing Teaching in Upper Primary Class25-29
• 2.3 The Relationship between SI and English Writing Teaching29-36
• 2.3.1 SI and English Writing Teaching29-30
• 2.3.2 Strategies of SI on English Writing30-36
• CHAPTER THREE METHODOLOGY36-48
• 3.1 Hypothesis36
• 3.2 Participants36-37
• 3.3 Instruments37-38
• 3.3.1 Questionnaire37
• 3.3.2 Interview37-38
• 3.4 Procedures38-40
• 3.4.1 Pre-test38
• 3.4.2 Writing Training38-40
• 3.4.3 Post-test40
• 3.4.4 Questionnaires and Interviews40
• 3.5 Teaching Sample40-48
• CHAPTER FOUR DATA ANALYSIS AND DISCUSSION48-58
• 4.1 Data from Pre-test and Post-test48-49
• 4.2 Data from Questionnaire49-50
• 4.3 Data from Interview50-52
• 4.4 Contrast between students' pre- and post- writing work52-58
• CHAPTER FIVE CONCLUSIONS58-62
• 5.1 Major Findings58
• 5.2 Implications and Suggestions58-60
• 5.3 Limitations60-62
• REFERENCES62-64
• 中文参考文献64-66
• APPENDIX66-78
• ACKNOWLEDGEMENTS78

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1 张兰珍;;论英语作文的选题、结构与方法[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2005年06期

2 丁楠;;英语作文常见错误例谈[J];写作;2006年16期

3 应江华;;浅谈英语作文的三要素[J];六盘水师范高等专科学校学报;2007年02期

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本文编号：263590