普通高中英语教学中中译英专项练习的设计和使用研究

发布时间：2020-08-03 14:32

【摘要】：中译英是高考卷中重要组成部分之一,中译英水平既体现了学生对于中文和英文之间的自然转化能力,更是英语综合能力强的一个重要标志。然而,在高中阶段,学生反映,与其他学习内容相比,中译英学习显得较为枯燥,方式比较单一,学习内容太简单而考试太难。如何提高学生学习中译英的兴趣,如何平衡这种学的浅又考得深的困境是文本重点要解决的问题。本文从输入理论和输出理论的研究开始,运用恰当策略编写中译英专项练习,在学生原有学习的基础上,在课堂中持之以恒地运用中译英专项练习情况下,提高普通高中学生中译英能力。笔者将从输入理论出发,使用文献法研读大量文献并指出了目前我国高中英语教学中中译英练习的不足;通过文本分析法找到普通高中学生在中译英方面的八大问题,提出编写中译英专项练习策略;坚持在教学中使用中译英专项练习,用教学实验论证了中译英专项练习在高中英语教学中是一种十分有效的教学手段,能提高普通高中学生的中译英能力;提出了高中中译英专项练习的可行性建议,最后也指出了本研究的不足,以期更好地改进。本论文共有五章。第一章引言,包括研究背景、研究内容、研究目的、研究意义、论文框架结构。第二章是文献综述,主要是相关概念的界定、输入输出理论解释及他们与本研究的关系,分析国内外高中英语教学中的翻译教学历史和现状。第三章是通过文本分析,研究普通高中学生做中译英时存在的普遍问题及编写中译英专项翻译练习的策略研究。第四章实证研究,用教学实验论证了新课标下高中英语教学中运用中译英专项练习的可行性和重要性。第五章论文的结语,提出了对高中英语翻译练习的可行性建议,存在不足及今后努力方向。希望通过本次研究,能够让普通高中学生在高中阶段获得对付中译英练习策略,提升兴趣,树立信心;中译英专项练习的编写策略及应用能够对广大教师朋友提供具体的可操作方式,从而改善现阶段低效甚至是无效的中译英教学并对其教学有更多的有益的启示。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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本文编号：2779763