统编版小学《语文》与美国小学《WONDERS》低段教材的比较研究

发布时间：2020-10-24 06:10

　　 教材的编写质量很大程度地影响着教学质量,近二十年来,中外母语教材的研究已经成为了教材问题研究的热点之一,但是目前,研究中外小学课标比较的居多,且研究中外旧版课标、教材的居多,时代在发展,教材在更替,那教学研究应与时俱进,因此,从研究现状来看,我国缺乏对中外小学最新的母语教材具体的、深入的探讨,这是一个问题,也是我选择中外小学新版教材对比研究的主要缘由。本文分别选用中国最新版的统编版小学《语文》与最新的美国加州小学语文教材《Wonders》低段教材,对两者的课标、编排体系、选文系统、作业系统和助读系统整体介绍,加以深入分析后,找到中国最新版的统编版小学《语文》与最新的美国加州小学语文教材《Wonders》低段的异同和特点,发现《Wonders》低段编写的可取之处,从直接的角度来寻求教材编写的借鉴,同时,从另一个侧面的角度来帮助使用小学《语文》教材的教师、学生更好更全面地了解、使用新版低段教材。
【学位单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G623.2;G623.31
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 课题研究的意义
    1.2 文献综述
    1.3 研究的方法和思路
2 中美小学教材《语文》和《WONDERS》的总体介绍
    2.1 《语文》和《WONDERS》课程标准结构的总体介绍
        2.1.1 中国2011 版语文课程标准的结构特点
        2.1.2 美国小学语文教材课程标准的结构特点
        2.1.3 两国课标的比较与分析
    2.2 《语文》和《WONDERS》整体编排结构的总体介绍
        2.2.1 《语文》的整体编排结构介绍
        2.2.2 《语文》单册编排结构
        2.2.3 《语文》课的编排结构
        2.2.4 《wonders》整体编排结构介绍
        2.2.5 《wonders》单册编排结构
        2.2.6 《wonders》单元编排结构
        2.2.7 《wonders》课的编排结构
        2.2.8 《语文》和《Wonders》整体编排结构的比较分析
    2.3 《语文》和《WONDERS》选文系统的总体介绍
        2.3.1 《语文》选文体裁介绍
        2.3.2 《语文》选文题材介绍
        2.3.3 《语文》选文特点
        2.3.4 《wonders》选文体裁特点
        2.3.5 《wonders》选文题材特点
        2.3.6 《wonders》选文特点
        2.3.7 《语文》和《wonders》选文系统的比较分析
    2.4 《语文》和《WONDERS》作业系统的总体介绍
        2.4.1 练习题的数量比较
        2.4.2 练习题的形式比较
        2.4.3 练习题的内容和功能比较
        2.4.4 两套低段教材作业系统的比较分析
    2.5 《语文》和《WONDERS》助读系统的介绍
        2.5.1 中国小学统编版《语文》助读系统介绍
        2.5.2 目录的比较
        2.5.3 导读语比较
        2.5.4 两套教材插图比较
        2.5.5 提示语比较
        2.5.6 注释比较
        2.5.7 附录比较
        2.5.8 《语文》与《wonders》助读系统比较分析
3 中美小学教材《语文》和《WONDERS》比较后的思考与建议
    3.1 对教材编写的思考
        3.1.1 课标方面
        3.1.2 编排系统方面
        3.1.3 选文系统方面
        3.1.4 作业系统方面
        3.1.5 助读系统方面
    3.2 对老师使用教材的建议
        3.2.1 识字写字教学方面
        3.2.2 阅读教学方面
        3.2.3 口语交际教学方面
参考文献
致谢

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本文编号：2854114