合作产出对高中生英语写作的影响实证研究

发布时间：2020-12-08 09:01

　　英语写作一直是英语能力的一个重要方面,是近年来应用语言学领域广泛研究的热门话题。英语写作与汉语写作既有共性,也有差异。国内的英语写作课堂非常强调“写作过程”,要求学生在教师指导或者同伴合作下不断进行修改和润色,以求语言形式的准确。作为一种新的教学手段,合作产出使教师与学生在意义协商的过程中,关注语言的形式和功能。此外,合作产出整合了书面和口头反馈两个渠道,最大限度地发挥了合作的效用。本文以互动假设和社会建构论为基础,将合作产出教学手段应用于高中英语写作课堂,通过实证研究来回答以下两个问题:1)合作产出对高中生英语写作策略有何影响?2)合作产出对高中生英语写作准确性有何影响?本实证研究为期3个月,研究对象为长沙市某中学高二年级两个英语水平相当的平行班。接受合作产出活动的是实验班,另一组为控制班,控制班不接受合作产出,但是阅读和写作任务和实验班相同。在实验前对两个班进行英语水平测试和写作水平测试、并对实验班进行写作策略问卷调查并收集数据。实验期间实验班接受了8次合作产出,学生每两周提交一次作文,至研究结束,每位学生提交了6篇写作。实验后对实验班进行第二次写作策略问卷调查。然后对水平测试、写... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：124 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Related Research on English Writing Teaching Approach
    1.2 Related Research on Joint Production in Writing
        1.2.1 Related Research on Writing Feedback
            1.2.1.1 Related Research on Oral Correction Feedback
            1.2.1.2 Related Research on Written Correction Feedback
        1.2.2 Related Research on Collaborative Writing
    1.3 Summary
Chapter Two Theoretical Bases
    2.1 Interaction Hypothesis
        2.1.1 Core Notion of Interaction Hypothesis
        2.1.2 Feedback and Interaction Hypothesis
    2.2 Social Constructivist Theory
        2.2.1 Core Notion of Social Constructivist Theory
        2.2.2 Collaborative Learning in Social Constructivist Theory
    2.3 Summary
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Design
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Subjects
        3.1.3 Research Instruments
            3.1.3.1 Proficiency Tests
            3.1.3.2 The Questionnaire
            3.1.3.3 Writing Assignments
    3.2 Research Procedures
        3.2.1 Data Collection
        3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Effects of Joint Production on Students’Writing Strategies
        4.1.1 Effects on Students’Conception and Organization Strategies
        4.1.2 Effects on Students’Linguistic Strategies
        4.1.3 Effects on Students’Compensation Strategies
        4.1.4 Effects on Students’Resource Management Strategies
        4.1.5 Effects on Students’Dictionary Strategy
        4.1.6 Effects on Students’Social/Affective Strategies
    4.2 Effects of Joint Production on Students’Writing Accuracy
        4.2.1 Effects on Overall Students’Writing Accuracy
        4.2.2 Effects on Students’Writing Accuracy of High-score Group and Low-score Group
    4.3 Summary
Conclusion
References
Appendix ⅠWriting Strategy Questionnaire
Appendix Ⅱ Three Writing Assignments
Appendix Ⅳ Writing Samples
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]CTCL视阈下外语学习者合作学习策略实证研究[J]. 边家胜,董玉琦.  外语电化教学. 2018(06)
[2]合作产出对英语学习者书面语准确性发展的影响研究[J]. 桑紫林.  外语与外语教学. 2017(04)
[3]“产出导向法”对大学英语写作影响的实验研究[J]. 张文娟.  现代外语. 2017(03)
[4]任务类型对在线英语写作任务准备和产出的影响[J]. 刘兵,王奕凯,ZHANG Jun Lawrence.  现代外语. 2017(01)
[5]合作学习与思辨能力的培养[J]. 潘琳琳,宋毅.  外语与外语教学. 2016(02)
[6]非英语专业大学新生二语写作策略的量化研究[J]. 桑宝才.  英语教师. 2016(07)
[7]当前国内外四种主流英语写作教学法的比较与实验检验[J]. 孙智慧.  广东外语外贸大学学报. 2014(05)
[8]合作学习模式下高职高专英语专业学生写作策略使用及其效果实证研究[J]. 李微.  乐山师范学院学报. 2014(08)
[9]合作学习在大学英语写作教学中的应用效应研究[J]. 吴荣辉,何高大.  外语教学. 2014(03)
[10]反馈对不同语言水平学习者目标语发展作用的实证研究[J]. 杨颖莉.  外语教学. 2013(03)

博士论文
[1]合作产出对中国中等水平英语学习者的二语书面语发展影响研究[D]. 桑紫林.华东师范大学 2016

硕士论文
[1]高中生自我效能感对其英语写作策略的影响研究[D]. 武红晶.山西师范大学 2017
[2]非英语专业大学生英语写作焦虑、写作策略和写作成绩关系研究[D]. 王锡娟.西南交通大学 2017
[3]聚焦和非聚焦书面纠错反馈对初中生英语写作准确性的影响[D]. 石文君.湖南师范大学 2015
[4]高中生英语写作策略的探究[D]. 李萍.东北师范大学 2014
[5]合作学习在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 杨慧娟.苏州大学 2013
[6]协同对提高二语写作准确性的影响[D]. 肖婷.广东外语外贸大学 2013
[7]过程写作法在高中英语写作教学中的应用[D]. 李雅君.南京师范大学 2013



本文编号：2904827