英语核心素养视域下高中英语阅读教学现状研究

发布时间：2020-12-16 11:49

　　近年提出了“核心素养”这一概念来发展学生的必备品格和关键能力,使他们适应终身发展的需求和社会的需要。作为核心素养的一部分,英语核心素养(包括语言能力,学习能力,思维品质和文化品格)体现在一切英语教学活动中,包括阅读教学。然而,很少有人从英语核心素养的角度来研究高中英语阅读教学。从语言能力,学习能力,思维品质和文化意识的角度来看,高中英语阅读教学是怎样进行的?基于英语核心素养,高中英语阅读教学还存在什么问题?本研究试图通过课堂观察、访谈和问卷来调查分析这些问题,揭示英语核心素养背景下阅读教学的现状,发现存在的问题,为改进或改革阅读教学提供依据。对于语言能力,本研究发现英语阅读课经常培养词汇和语法知识,很少培养语篇和语用知识。对于学习能力,英语阅读课经常培养认知能力中的略读,查读,和总结能力,很少培养元认知能力中的计划、评价能力和情感策略中的合作意识。对于思维品质,英语阅读课有时培养逻辑性思维和批判性思维,很少培养创造性思维。对于文化品格,英语阅读课有时培养文化知识,很少培养跨文化意识和文化理解。研究结果显示,从英语核心素养的角度,英语阅读教学中主要存在四方面的问题:1.英语教师缺乏对英语... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Research on English Core Competencies
        2.1.1 Definitions on English Core Competencies
        2.1.2 Research on English Core Competencies Abroad
        2.1.3 Research on English Core Competencies at Home
    2.2 Research on English Core Competencies in English Reading
        2.2.1 Research on Linguistic Competence in English Reading
        2.2.2 Research on Learning Ability in English Reading
        2.2.3 Research on Thinking Quality in English Reading
        2.2.4 Research on Cultural Character in English Reading
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Classroom Observation
        3.3.2 Teachers’Interview
        3.3.3 Students’Questionnaire
    3.4 Research Procedures
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Results and Discussion of Linguistic Competence
        4.1.1 Classroom Observation
        4.1.2 Teachers’Interview
        4.1.3 Students’Questionnaire
    4.2 Results and Discussion of Learning Ability
        4.2.1 Classroom Observation
        4.2.2 Teachers’Interview
        4.2.3 Students’Questionnaire
    4.3 Results and Discussion of Thinking Quality
        4.3.1 Classroom Observation
        4.3.2 Teachers’Interview
        4.3.3 Students’Questionnaire
    4.4 Results and Discussion of Cultural Character
        4.4.1 Classroom Observation
        4.4.2 Teachers’Interview
        4.4.3 Students’Questionnaire
Chapter Five Conclusions
    5.1 Major Findings of the Research
        5.1.1 The Cultivation of English Core Competencies in English Reading
        5.1.2 Main Problems in Reading Teaching on English Core Competencies
    5.2 Pedagogical Implication
    5.3 Limitations and Future Research
References
Appendix One Questionnaire
Appendix Two Outline of Teachers’Interview
About the Author


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的高中英语词汇教学策略[J]. 李宝明.  学周刊. 2020(12)
[2]学科核心素养视角下的英语阅读5E教学模式实践研究[J]. 李明远,陈明翠.  基础外语教育. 2019(05)
[3]核心素养视角下高中生英语阅读思维品质培养策略[J]. 孙静.  教育理论与实践. 2018(32)
[4]指向思维品质提升的英语阅读教学研究[J]. 葛炳芳,洪莉.  课程.教材.教法. 2018(11)
[5]高中英语阅读教学中跨文化意识的培养——评《文化意识与英语教学》[J]. 黄敏.  教育发展研究. 2018(08)
[6]5E探究性教学法对发展英语核心素养的促进作用[J]. 孟祥芳,孙宝玲.  天津师范大学学报(基础教育版). 2017(04)
[7]新西兰基于核心素养的科学课程变革:课程构建、实施路径与挑战[J]. 王俊民.  外国教育研究. 2017(06)
[8]核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J]. 王蔷.  英语学习. 2017(02)
[9]发展核心素养 唤醒教学内生力[J]. 陈汇萍.  基础教育研究. 2016(21)
[10]英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J]. 李明远,彭华清.  教学与管理. 2016(28)

硕士论文
[1]济南市初中英语学科核心素养培养现状调查研究[D]. 赵旭.山东师范大学 2018
[2]高中生英语阅读策略运用情况调查研究[D]. 徐涛.延边大学 2018
[3]高一学生在英语阅读中的认知策略使用现状研究[D]. 李娟.重庆师范大学 2018
[4]高中生英语语用能力的调查报告及其对英语教学的启示[D]. 唐琳.重庆师范大学 2015
[5]批判性阅读理念下的高中英语阅读教学研究[D]. 王川萁.西南大学 2014
[6]逻辑思维能力在高中英语阅读教学中的运用[D]. 彭莲香.湖南师范大学 2012



本文编号：2920091