基于使用取向的二语习得研究:理论、实证与展望

发布时间：2020-12-17 01:01

　　基于使用取向的二语习得研究已在国际上取得了较为丰硕的成果,但国内仍处于起步阶段。为推动国内相关研究,本文全面综述了该领域的研究现状。首先讨论基于使用取向二语习得的理论主张,然后从学习者的构式知识、输入对构式习得的影响、构式迁移三方面梳理实证研究,最后从内容和方法两方面对今后研究进行了展望。 

【文章来源】：外语与外语教学. 2020年02期 北大核心CSSCI

【文章页数】：16 页

【文章目录】：
1．引言
2．基于使用取向的二语习得:理论观点
3．基于使用取向的二语习得:实证研究
    3.1 学习者的构式知识及其发展情况
    3.2 输入因素对构式习得的影响
    3.3 构式迁移
4．研究展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于使用取向的英语动词论元构式二语研究[J]. 蔡金亭,陈家宜.  北京第二外国语学院学报. 2019(05)
[2]二语构式加工的神经认知机制研究——中国英语学习者对英语way构式加工的个案研究[J]. 张辉,卞京.  外国语(上海外国语大学学报). 2017(04)
[3]形符频率、词汇频率和形义映合凸显度在英语构式习得中的效应研究[J]. 徐承萍.  外语教学与研究. 2017(03)
[4]不同频率分布的语言输入对两类英语构式的促学研究[J]. 董晓丽,张晓鹏.  现代外语. 2017(04)
[5]中国英语学习者way构式编码运动事件的实证研究[J]. 谷峪,林正军.  现代外语. 2017(03)
[6]语言迁移的多维动态理论框架[J]. 蔡金亭,李佳.  外语教学. 2016(04)
[7]英语动词-论元构式的习得初期,如何“学伴”为更佳[J]. 张晓鹏.  解放军外国语学院学报. 2015(03)
[8]语言输入的频率分布对中国学生习得英语抽象构式的影响[J]. 张晓鹏,马武林.  现代外语. 2014(01)
[9]基于使用的语言习得观[J]. 王初明.  中国外语. 2011(05)



本文编号：2921116