从“围观”到“体验”：高职英语课堂变革的实践取向

发布时间：2020-12-22 13:50

　　英语课堂强化基于工作情境的体验,是新时代对英语教学提出的新要求。实现英语课堂从学习者"围观"到学习者"体验"的转变,核心是围绕学习者需求形成与职业应用相关的学习任务,进而组织学习者构建学习共同体,将学习任务转化为具有个性意义的、能服务学习者真实学习需求的学习体验,促进学习者成长。 

【文章来源】：教育与职业. 2020年21期 北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

体验型高职英语课堂的实践模型

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2931871