游戏化教学应用于中职英语词汇教学的实证研究

发布时间：2020-12-24 22:41

　　英语词汇学习在英语学习中起着重要的作用。中职学生普遍英语词汇基础薄弱、缺少学习动机、课堂参与度低,却对游戏颇为痴迷。游戏化教学作为一种新兴的教学方式,顺应了学生们爱玩游戏的天性,已经被证明是促进学生学习的有效方式之一。笔者尝试将游戏化教学应用于中职英语词汇教学中,利用游戏的教育价值,设法解决中职英语词汇教学的困境。笔者通过梳理游戏的教学价值、分析游戏化教学的研究现状,结合当前中职英语词汇教学的问题、现状以及中职学生的认知特点,以需要层次理论、合作学习理论和沉浸理论为支撑,以任教的中职学校2018级86名学生为研究对象,运用实验法、课堂观察法、问卷调查法、访谈法,对实验班44名同学实施为期一个学期的游戏化词汇教学实证研究,旨在探究以下三个问题:1、游戏化教学如何应用于中职英语词汇教学?2、游戏化教学应用于中职英语词汇教学是否能提高学生英语词汇的学习效果?3、游戏化教学应用于中职英语词汇教学是否能提高学生英语词汇的学习动机?教学实验过程中,笔者积极探索并实践了游戏化教学在中职英语词汇教学中的具体实施方法与过程。教学实验结束后,笔者通过对比分析所获得实验统计数据,得出以下结论:游戏化教学应用... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
        （一）游戏的教育价值
        （二）中职学校概念界定与学生认知特点
        （三）中职英语课程标准的要求
        （四）我校英语词汇教学现状
    二、研究目的与意义
        （一）研究目的
        （二）研究意义
    三、论文框架
第二章 文献综述
    一、国内外游戏化教学研究现状
        （一）游戏化教学相关概念
        （二）国外游戏化教学研究现状
        （三）国内游戏化教学研究现状
    二、国内外英语词汇教学研究现状
        （一）国外英语词汇教学研究现状
        （二）国内英语词汇教学研究现状
        （三）国内中职英语词汇教学研究现状
    三、国内游戏化教学应用于中职英语词汇教学研究现状
第三章 理论基础
    一、需要层次理论
        （一）需要层次理论概述
        （二）需要层次理论与中职英语游戏化教学
    二、合作学习理论
        （一）合作学习理论概述
        （二）合作学习理论与中职英语游戏化教学
    三、沉浸理论
        （一）沉浸理论概述
        （二）沉浸理论与中职英语游戏化教学
第四章 研究设计
    一、研究问题
    二、研究对象
    三、研究方法
        （一）实验法
        （二）课堂观察法
        （三）问卷调查法
        （四）访谈法
    四、实验过程
        （一）实验准备阶段
        （二）实验实施阶段
    五、教学案例
第五章 实验结果统计与分析
    一、测试结果统计与分析
        （一）实验班与对照班前测结果统计与分析
        （二）实验班与对照班后测结果统计与分析
        （三）实验班与对照班前、后测结果对比与分析
    二、问卷结果统计与分析
        （一）问卷信度与效度分析
        （二）问卷结果讨论与分析
    三、课堂观察结果统计与分析
    四、访谈结果分析
研究结论与启示
    一、研究结论
    二、研究不足与局限
    三、教学启示与研究展望
        （一）教学启示
        （二）研究展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：2936437