美国小学母语教材的写作研究及启示——以Wonders教材四年级为例

发布时间：2020-12-27 07:11

　　<正>美国课程Wo标nde准rs》教编材撰是的依教据科《书州,共体同现核了心美国听说、阅读、写作方面最新的教学理念。这套教材由麦克劳·希尔公司出版。Wonders教材投入使用以来,受到广泛的好评,并逐渐推广至美国不同的州。Wonders教材每个年级一册,G1～G6即为小学一年级到六年级的教材。这套教材G1～G6精选了丰富的学习资源,每个年级均包括阅读写作工作坊、文学选集、分级阅读、配套练习册等。本文以四年级Reading/Writing Workshop教材为研究对象,分析Wonders教材的写作编排。这套教材采用主题单元的方式编排,每 

【文章来源】：语文建设. 2020年06期 北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

《龙的故事》一课《写作者》栏目

图2《龙的故事》一课《写作者》栏目除了课文范例，《写作者》栏目还编排了学生示例，即马丁写的《迷路的王子》（见图2）。范文中有修改的痕迹及修改符号的提示，还原了作者写作及修改的过程，范文右侧附有一张任务清单，清单上包括三点内容：确认细节，马丁是否用上了完整的句子，谈谈修改如何提升马丁的作品。

【参考文献】：
期刊论文
[1]清单写作:过程写作法的本土化实践研究[J]. 董蓓菲.  语文学习. 2019(05)



本文编号：2941315