高中英语学习者文化身份认同焦虑的实证研究

发布时间：2021-02-01 04:26

　　当今世界背景下全球化正在不断加速,各个国家都置身于这一趋势之中发生着前所未有的改变。经济上的全球化不可避免地带来了文化的输出,因而各国的文化也在这个过程中进行交融和碰撞,由此带来的文化身份认同问题屡见不鲜,因而也成为近年来一些学者开始关注的问题。在我国中西方文化的融合和冲突也给当代人带来了一些困扰,尤其是出于正在发展中,思想还并未完全成熟因而容易受到影响的青少年。对于文化身份的研究涉及文学,社会学,教育学,跨文化交际学等各个领域。通过对于相关文献和理论的阅读和整理,研究者发现对于文化身份焦虑的研究主要集中在文学和社会学领域,在语言学习的领域内较少并且没有对于高中生文化身份焦虑的研究。此外,文化身份作为一个跨学科的概念,其相关的实证研究较少,多为定性研究。因此,本研究将从跨文化交际学的视角出发,以Hecht（1993）人的身份传播理论为基础,结合社会心理学和教育学的观点对于当代高中英语学习者的文化身份认同及焦虑情况进行揭示和分析,旨在解决以下三个问题:1)高中英语学习者对于中国文化和西方文化身份认同的情况总体如何?2)高中英语学习者的文化身份焦虑情况如何?3)高中英语学习者的中国文化和西... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
        1.2.1 Theoretical Significance
        1.2.2 Practical Significance
    1.3 Structure of the Dissertation
Literature Review
    2.1 Studies of Cultural Identity
        2.1.1 Definitions of Culture
        2.1.2 Definitions of Identity
        2.1.3 Cultural Identity
    2.2 Studies of Cultural Identity Anxiety
        2.2.1 Definitions of Anxiety
        2.2.2 Cultural Identity Anxiety（CIA）
    2.3 Studies of Cultural Identity and Anxiety
    2.4 Theoretical Framework
        2.4.1 Intercultural Communication
        2.4.2 Communication Theory of Identity （CTI）
Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interviews
    3.4 Data Collection and Analysis
Results and Discussion
    4.1 The Situation of High School Students' Cultural Identity
        4.1.1 The Basic situation of Cultural Identity
        4.1.2 The Cultural Identity in Terms of Demographic Features
    4.2 The Situation of High School Students' Cultural Identity Anxiety
        4.2.1 The Basic Situation of High School Students' Cultural Identity Anxiety
        4.2.2 Cultural Identity Anxiety in Terms of Demographic Variables
    4.3 Cultural Identity and Cultural Identity Anxiety
        4.3.1 Western Cultural Identity and Cultural Identity Anxiety
        4.3.2 Chinese Cultural Identity and Cultural Identity Anxiety
Conclusions
    6.1 Major Findings
    6.2 Implications
    6.3 Limitations and Suggestions for Future Study
References
Appendix 1
Appendix 2


【参考文献】：
期刊论文
[1]本真性的困惑:汶川地震后北川羌族的文化展演和身份焦虑[J]. 邱月.  民俗研究. 2020(01)
[2]我们应当如何看待身份认同[J]. 沈卫荣.  中央社会主义学院学报. 2019(06)
[3]二语习得者的文化身份特点对英语教学改革的启示[J]. 王秋菊.  英语教师. 2019(15)
[4]刍议文化身份在当代法国流散文学中的表征[J]. 杨柳.  国外文学. 2018(04)
[5]人类命运共同体语境下全球人权治理的南南视角[J]. 刘明.  学术界. 2018(05)
[6]《普通高中英语课程标准（2017年版）》六大变化之解析[J]. 王蔷.  中国外语教育. 2018(02)
[7]大数据背景下国内外语写作焦虑研究[J]. 马洁,董攀.  外语电化教学. 2018(02)
[8]多元语境下英语学习者文化身份建构研究[J]. 杨秋霞.  林区教学. 2017(10)
[9]“95后”大学生文化认同对其外语投入影响的实证研究——以一所地方本科高校为例[J]. 刘小燕,慧燕.  东华大学学报(社会科学版). 2017(03)
[10]汉语国际教育中学习者文化身份焦虑研究[J]. 杨惠栋,肖晓珍,刘静安.  现代交际. 2017(17)

博士论文
[1]海外华文传媒与华人文化认同研究[D]. 颜春龙.四川大学 2006



本文编号：3012171