高中英语必修教材阅读文本和易读性对比研究
发布时间：2021-03-27 13:21
本研究旨在为使用这两套教材的高中英语教师以及这两套教材的编写者提供有价值的参考意见。在传统观念中,学生的学习水平和效果依赖于教师的教学技能以及教育素质和思想意识。但近年来,随着课程改革与一纲多本的出现,越来越多的教师以及教育界的研究者发现,不管是教师还是学生都愈发依赖教材这项教育资源。教材逐渐成为了新时代教育教学中不可替代以及不可或缺的一份子。就英语学科而言,英语教材中的阅读文本是英语教学中的重中之重。本文选取的是重大版高中英语必修教材1-5册和外研版高中英语必修教材1-5册的阅读文本进行易读性对比研究,并将中华人民共和国教育部制定的《普通高中英语课程标准》（2017年版）作为参考,并选用内部分析评价的方法进行分析。该分析方法是指基于教材的内部分析框架,研究教材本身所蕴含的合理性、科学性和有效性,以及对比分析外研版和重大版高中英语必修教材中阅读文本的易读性。主要以词汇、句法、话题、易读值分数、文本难度为切入点,总结归纳重大版和外研版高中英语必修教材1-5册阅读文本的易读性差异,存在的问题,并提出解决方案。研究结果显示,重大版和外研版高中英语必修教材1-5册阅读文本各有其问题或者特点。从...
【文章来源】：重庆三峡学院重庆市
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
外研版高中英语1-5必修教材各单元阅读文本生词率变动图
重大版高中英语1-5必修教材各单元生词率变动图
研究数据分析23表5.7外研版高中英语各必修教材各单元阅读文本的平均词长单元教材Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6平均值必修14.64.44.44.34.54.94.5必修24.04.14.54.74.94.64.4必修34.94.94.55.24.54.74.7必修44.64.54.64.04.34.54.4必修54.84.23.94.74.54.64.4图5.8外研版高中英语各必修教材各单元阅读文本平均词长变化趋势表5.9重大版高中英语各必修教材各单元阅读文本的平均词长单元教材Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6平均值必修14.54.54.54.14.03.84.2必修25.03.74.04.73.74.74.3必修34.04.34.44.34.04.64.2必修44.54.34.34.34.24.54.3必修54.84.84.84.25.24.74.7
【参考文献】：
期刊论文
[1]现行三种版本高中英语教材文化内容设置的对比分析[J]. 丁程. 英语教师. 2018(19)
[2]性别视角下高中英语教材内容对比分析——以北师大版和人教版为例[J]. 谢燕红,林宜宁,冯小清. 课程教育研究. 2018(21)
[3]人教社高中英语教材易读性调查[J]. 郭苏颖,卢水林. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(04)
[4]人教社高中英语教材的易读性评价[J]. 卢水林,郭苏颖. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2014(02)
[5]公安行业英语教材易读性研究述评[J]. 刘海清. 牡丹江教育学院学报. 2013(04)
[6]高职英语教材的易读性研究[J]. 龚兵. 职业教育研究. 2008(07)
[7]高职英语教材主课文易读性对比研究[J]. 马俊波. 沙洋师范高等专科学校学报. 2008(01)
[8]影响学生英语阅读理解因素分析及对策探讨[J]. 马冬玲. 中国科教创新导刊. 2007(13)
[9]国内外英语教材评价研究[J]. 鲁红霞. 基础教育外语教学研究. 2007(04)
[10]论我国中小学英语教材的评价标准[J]. 孙平华. 课程.教材.教法. 2006(04)
博士论文
[1]基于文本图式构建培养学生发散思维的行动研究[D]. 杨昌周.西南大学 2017
硕士论文
[1]基于语料库的北师大版和人教版高中英语教材词汇对比分析[D]. 麦尔哈巴·亚森江.陕西师范大学 2018
[2]跨文化视角下高中英语教材对比研究[D]. 李柯慧.南京师范大学 2018
[3]新人教版和北师大版高中英语教材中阅读材料的文化导向对比分析[D]. 黄璜.中央民族大学 2017
[4]高中英语教材词汇对比研究[D]. 刘敏.山东师范大学 2017
[5]高中英语教材中语法隐喻分布的对比研究：牛津译林版Vs北师大版[D]. 蔡佳禾.南京师范大学 2017
[6]改革开放以来高中英语教材内容的文化变迁研究[D]. 刘瑞曦.沈阳师范大学 2017
[7]人教版和外研版高一英语教材中阅读材料的对比研究[D]. 陈静.重庆师范大学 2017
[8]人教版高中英语教材中中西文化的对比分析[D]. 蒋珊.陕西师范大学 2017
[9]人教版和译林版高中英语教材的对比研究[D]. 范玉茜.广州大学 2016
[10]高中英语教材跨学科内容对比分析[D]. 王婵娟.山西师范大学 2016
本文编号：3103583
【文章来源】：重庆三峡学院重庆市
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
外研版高中英语1-5必修教材各单元阅读文本生词率变动图
重大版高中英语1-5必修教材各单元生词率变动图
研究数据分析23表5.7外研版高中英语各必修教材各单元阅读文本的平均词长单元教材Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6平均值必修14.64.44.44.34.54.94.5必修24.04.14.54.74.94.64.4必修34.94.94.55.24.54.74.7必修44.64.54.64.04.34.54.4必修54.84.23.94.74.54.64.4图5.8外研版高中英语各必修教材各单元阅读文本平均词长变化趋势表5.9重大版高中英语各必修教材各单元阅读文本的平均词长单元教材Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6平均值必修14.54.54.54.14.03.84.2必修25.03.74.04.73.74.74.3必修34.04.34.44.34.04.64.2必修44.54.34.34.34.24.54.3必修54.84.84.84.25.24.74.7
【参考文献】：
期刊论文
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[3]人教社高中英语教材易读性调查[J]. 郭苏颖,卢水林. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(04)
[4]人教社高中英语教材的易读性评价[J]. 卢水林,郭苏颖. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2014(02)
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博士论文
[1]基于文本图式构建培养学生发散思维的行动研究[D]. 杨昌周.西南大学 2017
硕士论文
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[2]跨文化视角下高中英语教材对比研究[D]. 李柯慧.南京师范大学 2018
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[5]高中英语教材中语法隐喻分布的对比研究：牛津译林版Vs北师大版[D]. 蔡佳禾.南京师范大学 2017
[6]改革开放以来高中英语教材内容的文化变迁研究[D]. 刘瑞曦.沈阳师范大学 2017
[7]人教版和外研版高一英语教材中阅读材料的对比研究[D]. 陈静.重庆师范大学 2017
[8]人教版高中英语教材中中西文化的对比分析[D]. 蒋珊.陕西师范大学 2017
[9]人教版和译林版高中英语教材的对比研究[D]. 范玉茜.广州大学 2016
[10]高中英语教材跨学科内容对比分析[D]. 王婵娟.山西师范大学 2016
本文编号：3103583
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