写作评分标准在大学英语课堂上使用情况调查及其结果研究

发布时间：2017-04-16 12:16

  本文关键词：写作评分标准在大学英语课堂上使用情况调查及其结果研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：英语是现代社会中人们工作与学习必不可少的工具与必须具备的能力之一。英语学习及能力的构成主要包括听、说、读、写、译五个部分。其中,写作部分是一个不可忽视、承上启下的主要构成部分。近年来,关于英语写作的研究层出不穷,各种研究结果表明英语写作不仅仅是培养一个人写作能力的过程,更是一个锻炼人思维能力,体现一个人综合素质的标志。在本文中,笔者通过对以往有关英语写作方面研究的发现与总结,从大学生英语写作评分标准的角度出发,在哈尔滨师范大学对在校大学生及教师对评分标准的课堂使用情况进行了调查,对所调查结果进行了归纳与分析。同时,以哈尔滨师范大学2014级大学生为例,笔者选取了实验班与平行班两个班级共99人进行了实验。在实验班中,笔者以三个学期为时限,对实验班的学生采取在有写作评分标准前提下进行写作练习,并把每次所得出结果与平行班进行对比。初步对写作评分标准对大学生英语学习成绩及能力的影响进行验证。其中,问卷调查对象及实验对象皆指非英语专业学生。在本文中,笔者以随机抽取的三次实验结果为例。笔者在文中,除了针对写作评分标准在大学生英语课堂上的使用情况调查及结果分析以外,主要试图对以下几个问题作出解答:第一,在大学英语课堂上,教师是否使用写作评分标准?如何使用?第二,基于写作评分标准对学生的写作能力具有促进作用的结论进行相关结果研究,写作评分标准是否真的对学生英语写作成绩具有促进与提高作用?第三,在大学英语课堂上使用写作评分标准给学生及教师所带来的影响与作用?通过对英语写作评分标准的研究并借助于实验数据的分析结果,笔者针对大学生英语课堂上对写作评分标准的使用情况及其影响有了一定了解与发现,其中,写作评分标准在大学生英语课堂上的使用很少,涉及到的使用情况大都是教师在上课时偶尔提到,很少有详细解释。在实验班与平行班的实验过程中,笔者通过持续三个学期的实验以及学生写作成绩的变化,证实了写作评分标准对学生的写作能力及成绩确实具有促进与提高的作用。在文中,笔者对大学英语课堂上使用评分标准给学生及教师所带来的影响与作用做出了详细论述。除以上发现以外,在研究的过程中笔者也发现了本文研究中所存在的不足之处。并通过结合本文中主要发现与研究不足对后续研究提出了相关建议。
【关键词】：评分标准 英语写作 大学英语课堂
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H319
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 引言10-13
• 一、研究背景10
• 二、研究目的与意义10-11
• （一）研究目的10-11
• （二）研究意义11
• 三、研究内容与方法11-12
• （一）研究内容11-12
• （二）研究方法12
• 四、本文的拟创新点12-13
• 第二章 文献综述13-22
• 一、评分标准概述与分类13-14
• （一）评分标准的概念13-14
• （二）评分标准的分类14
• 二、国内外英语写作评分标准研究现状14-20
• （一）国外英语写作评分标准的研究现状14-15
• （二）国内英语写作评分标准的研究现状15-20
• 三、优点与不足20-21
• （一）优点20
• （二）不足20-21
• 四、本章小结21-22
• 第三章 理论框架22-26
• 一、英语写作评分标准的作用与意义22-23
• （一） 英语写作评分标准的作用22-23
• （二）英语写作评分标准的意义23
• 二、反馈理论23-24
• （一）评分标准对教师教学过程的反馈23-24
• （二）评分标准对学习者学习过程的反馈24
• （三）评分标准对教师与学生交流过程中的反馈24
• 三、活动理论24-26
• （一）教师外化活动对其讲授评分标准的影响25
• （二）学习者内化活动对其评分标准使用的影响25-26
• 第四章 实证研究设计与分析26-31
• 一、实验目的26
• 二、研究问题26
• 三、实验对象26-27
• 四、实验过程27-31
• （一）问卷与访谈调查27
• （二）实验的第一个阶段27
• （三）实验的第二个阶段27-28
• （四）实验的第三个阶段28-29
• （五）实验的第四个阶段29-31
• 第五章 实验数据分析与讨论31-43
• 一、实验数据分析31-41
• （一）调查问卷数据分析31-36
• （二）实验前教师访谈内容分析36-37
• （三）实验结果数据分析37-41
• 二、评分标准对英语写作教学及学习的启示与建议41-43
• （一）评分标准对英语写作教学的启示与建议41-42
• （二）评分标准对英语写作学习的启示与建议42-43
• 发现与展望43-46
• 一、本研究的主要发现43
• 二、本研究存在的问题43-44
• （一）主观方面44
• （二）客观方面44
• 三、对后续有关研究的建议44-46
• 参考文献46-51
• 附录一51-53
• 附录二53-55
• 附录三55-57
• 攻读学位期间完成的学术论文57-59
• 致谢59

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