情境教学对构建初中生英语语法能力的有效性研究
发布时间：2021-04-04 23:31
作为语言知识的一部分,英语语法在发展学习者的语言技能方面发挥了重要作用。语法能力细分为语法知识（法则）和语法能力（规则应用）。一个英语学习者可能会有大量的语法知识储备,但他并不能够利用这些知识有效地表达他们自己。语法能力的构建依赖于深刻理解和熟练运用语法知识,它的形成和发展有赖于使用者的社会文化知识、策略和语境。然而,随着现代教育的大众化,教育水平的快速发展,教学方法的急剧改变,传统教学思想和有限的知识不能满足构建英语语法能力的需求。近年来,许多英语教师在中国英语教学中尝试了各种不同教学方法,其中情境教学法由于其在语法教学中的实用性吸引了许多英语教师的关注,并在英语教学方面取得了巨大成就。本研究旨在探索运用情境教学法构建初中生语法能力的有效性,能不仅唤醒学生们探索的欲望,试图聚焦一下研究问题:1)情境教学在多大程度上激发学生的语法学习兴趣?2)情境教学在多大程度上帮助提升学生的语法能力?为了寻求这些问题的答案,笔者在安徽桐城市第二中学进行为期4个月的教学实验,来自该校八年级两个班的100名同学被选为被试对象,其中一个班确定为实验班,另一个班为对照班。实验过程中,实验班语法教学采用情境教...
【文章来源】：安庆师范大学安徽省
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Lists of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
1.1 Research background
1.2 Research significance
1.3 Structure of the thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Definitions of situational teaching
2.2 Theoretical basis
2.3 Researches on situational teaching at home and abroad
Chapter 3 Research Design
3.1 Research objectives and questions
3.2 Subjects
3.3 Variables
3.4 Instruments
3.5 Procedures of the Experiment
3.6 Data collection and analysis
Chapter 4 Results and Discussion
4.1 Effects on students' attitude toward grammar learning and teaching
4.2 Effects on students' grammatical competence
Chapter 5 Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Implication of the research
5.3 Limitation of the research
5.4 Suggestions for Future Research
Bibliography
Appendix Ⅰ Pre-experiment questionnaire:
Appendix Ⅱ Post-experiment questionnaires
Appendix Ⅲ Pre-test paper
Appendix Ⅳ Post-Test Paper
Appendix Ⅴ Scores in the Pre-Test and the Post-Test
Appendix Ⅵ Outline for Interviews
Appendix Ⅶ The sample teaching design of situational teaching
Appendix Ⅷ 在读期间公开发表论文（著）及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]情境教学在高中英语语法教学中的运用[J]. 罗甜甜,张萌. 海外英语. 2016(11)
[2]英语教学情景创设的高效性研究[J]. 安新华. 西藏教育. 2016(05)
[3]浅析初中英语语法情境化教学法[J]. 喻之群. 成功(教育). 2013(18)
[4]英语情境教学:原理、特征与策略[J]. 于兰. 教育科学. 2011(06)
[5]浅析高中英语语法教学中的情境教学[J]. 马瑞芳. 海外英语. 2011(07)
[6]建构主义情境教学模式与大学英语写作教学[J]. 曹佳,苑辉. 河北工业大学学报(社会科学版). 2010(01)
[7]“多媒体—情境—语法教学模式”及其应用[J]. 庄艳玲. 英语教师. 2009(04)
[8]二语习得理论对英语新课改的启示[J]. 刘慧琴. 太原大学教育学院学报. 2008(02)
[9]建构主义学习理论综述[J]. 陈威. 学术交流. 2007(03)
[10]英语教学中的情境认知模式研究[J]. 谭洁. 湖南经济管理干部学院学报. 2005(06)
硕士论文
[1]高中英语情境教学的实施现状及改进策略[D]. 储婷婷.东北师范大学 2010
[2]高中英语听说课情境教学策略应用研究[D]. 高阳光.东北师范大学 2009
本文编号：3118698
【文章来源】：安庆师范大学安徽省
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Lists of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
1.1 Research background
1.2 Research significance
1.3 Structure of the thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Definitions of situational teaching
2.2 Theoretical basis
2.3 Researches on situational teaching at home and abroad
Chapter 3 Research Design
3.1 Research objectives and questions
3.2 Subjects
3.3 Variables
3.4 Instruments
3.5 Procedures of the Experiment
3.6 Data collection and analysis
Chapter 4 Results and Discussion
4.1 Effects on students' attitude toward grammar learning and teaching
4.2 Effects on students' grammatical competence
Chapter 5 Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Implication of the research
5.3 Limitation of the research
5.4 Suggestions for Future Research
Bibliography
Appendix Ⅰ Pre-experiment questionnaire:
Appendix Ⅱ Post-experiment questionnaires
Appendix Ⅲ Pre-test paper
Appendix Ⅳ Post-Test Paper
Appendix Ⅴ Scores in the Pre-Test and the Post-Test
Appendix Ⅵ Outline for Interviews
Appendix Ⅶ The sample teaching design of situational teaching
Appendix Ⅷ 在读期间公开发表论文（著）及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]情境教学在高中英语语法教学中的运用[J]. 罗甜甜,张萌. 海外英语. 2016(11)
[2]英语教学情景创设的高效性研究[J]. 安新华. 西藏教育. 2016(05)
[3]浅析初中英语语法情境化教学法[J]. 喻之群. 成功(教育). 2013(18)
[4]英语情境教学:原理、特征与策略[J]. 于兰. 教育科学. 2011(06)
[5]浅析高中英语语法教学中的情境教学[J]. 马瑞芳. 海外英语. 2011(07)
[6]建构主义情境教学模式与大学英语写作教学[J]. 曹佳,苑辉. 河北工业大学学报(社会科学版). 2010(01)
[7]“多媒体—情境—语法教学模式”及其应用[J]. 庄艳玲. 英语教师. 2009(04)
[8]二语习得理论对英语新课改的启示[J]. 刘慧琴. 太原大学教育学院学报. 2008(02)
[9]建构主义学习理论综述[J]. 陈威. 学术交流. 2007(03)
[10]英语教学中的情境认知模式研究[J]. 谭洁. 湖南经济管理干部学院学报. 2005(06)
硕士论文
[1]高中英语情境教学的实施现状及改进策略[D]. 储婷婷.东北师范大学 2010
[2]高中英语听说课情境教学策略应用研究[D]. 高阳光.东北师范大学 2009
本文编号：3118698
本文链接：https://www.wllwen.com/waiyulunwen/yingyulunwen/3118698.html
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