高中英语学习中学生参与情况的实证研究

发布时间：2021-04-20 13:11

　　《普通高中英语新课程标准》强调学生的主体地位,提出只有学生真正参与到课堂教学活动中来,才能真正实现其主体的建构与发展。教师应该激发学生英语学习的兴趣,改变传统教学中中学生被动接受知识的现状,鼓励学生主动参与,敢于探究,勤于动手,培养他们搜集、分析和解决问题,交流与合作的能力,保证英语教学的科学性和高效性。因此,在新课标改革精神的指导下,学生参与成为英语教学中倡导的一个重要理念。基于此背景,本文提出研究问题如下:1)当前高中英语学习中学生参与现状如何。2)在英语学习过程中,行为参与,认知参与和情感参与是怎样的关系。3)在英语学习中,影响学生参与的因素有哪些。笔者试图在前人研究的基础上,从行为参与、认知参与和情感参与三方面进行研究,采用调查问卷法和访谈法,以天津市一所高中高一学生为研究对象,调查当今学生英语课堂参与的现状,分析影响学生英语课堂参与的因素。本研究对调查问卷进行了描述性统计分析和验证性因子分析,结论表明目前高中生在英语课堂中整体参与度较高,行为参与,认知参与,情感参与都处于较高水平,且学生的行为参与,认知参与,情感参与三者之间关系密切,其中行为参与和认知参与为中度相关,行为参与... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：108 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
abstract
摘要
Acknowledgements
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Research Significance
        1.3.1 Research Significance in Theory
        1.3.2 Research Significance in Practice
    1.4 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of Student Engagement
    2.2 Relevant Research Abroad and at Home
        2.2.1 Studies of Student Engagement Abroad
        2.2.2 Studies of Student Engagement at Home
        2.2.3 Comments on Literature at Home and Abroad
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Constructivism Learning Theory
    3.2 Humanism Learning Theory
    3.3 Engagement Theory
Chapter Four Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Questionnaire
        4.3.2 Interview Protocol
    4.4 Data collection
    4.5 Data Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Research Results
        5.1.1 Questionnaire Results
        5.1.2 Interview Results
    5.2 Discussion in Relation to Research Questions
        5.2.1 The Basic Status Quo of Student Engagement in English Learning in Senior High School
        5.2.2 The Relationship Between the Internal Structure of Student Engagement
        5.2.3 Factors Affecting Student Engagement
    5.3 Suggestions
        5.3.1 Suggestions for Teacher
        5.3.2 Suggestions for Students
Chapter6 Conclusions
    6.1 Major Findings of the Study
    6.2 Pedagogical Implications
    6.3 Limitations of the Study
    6.4 Suggestions for Future Study
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Student Engagement Adaptive Model Items Descriptive Statistics.
Appendix Ⅲ Interview Protocol
Appendix Ⅳ Interview Transcripts


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床护理人员必须具备的传统美德项目调查问卷的信度及效度研究[J]. 虞珏,季诚.  科教文汇(上旬刊). 2020(01)
[2]社会认知视角下的外语学习者投入研究[J]. 徐锦芬,范玉梅.  外语教学. 2019(05)
[3]开放大学学生学习投入度调查研究[J]. 张国庆,耿俊华,黄玲.  开放教育研究. 2019(04)
[4]“建构主义学习理论”视域下的大学生成长记录实施探析[J]. 傅帆,刘军,姜扬.  佳木斯职业学院学报. 2019(07)
[5]高职学生英语学习投入性激发策略研究[J]. 王小简.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2019(06)
[6]基于解释结构模型的学生学习行为投入评价因素研究[J]. 王维,董永权,胡玥.  数学的实践与认识. 2019(09)
[7]教师信念对小学中年级学生学习投入的影响研究[J]. 彭操红.  学周刊. 2019(11)
[8]中学生学业成就对学习投入的影响:师生关系和自尊的链式中介作用[J]. 王小凤,梁琼,屈茗.  教育测量与评价. 2019(03)
[9]基于NSSE-China调查的高校学生学习投入研究综述[J]. 陈秀兰,陈曦,刘远芳,徐学荣,石德金.  大学教育. 2019(03)
[10]浅析人本主义学习理论对高中地理教学的影响[J]. 王焕.  课程教育研究. 2018(47)

硕士论文
[1]高中英语课堂参与与调查研究[D]. 王梦迪.曲阜师范大学 2012
[2]我国研究生学习投入的影响因素分析[D]. 仲雪梅.华东师范大学 2011
[3]高中英语课堂教学中学生参与情况调查研究[D]. 郑思源.东北师范大学 2010
[4]高中生日常性学业复原力、学业投入对学习成绩的影响[D]. 孙蔚雯.东北师范大学 2009
[5]中学生数学学习自我决定及其与数学学习投入的关系[D]. 乔晓熔.河南大学 2006



本文编号：3149744