人教版小学英语教科书德育内容研究

发布时间：2021-05-25 11:53

　　国无德不兴,人无德不立。自古以来,德育一直是教育的重要领域和重要内容,但德育不能简单地归纳为“机械性的教学”或者“特定的德育学科”,真正的德育应该以开放的姿态渗透到学校教育的全过程和各环节。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,加强学校德育要用好课堂教学这个主渠道,在思想政治伦理课改进加强的同时,其他各门课要做到守好一段渠,种好责任田。使各类课程与思想政治伦理课同向同行,形成协同育人效应。这一论断明确指出了学科课程思政的重要性。英语作为基础教育阶段的主要学科之一,具有工具性和人文性的双重特点,蕴含着丰富的德育内涵,在学校德育中发挥重要作用。本研究以人教版小学英语教科书为研究对象,运用内容分析法对教科书德育内容的构成和呈现进行分析。研究得出人教版小学英语教科书德育内容的构成具有德育内容要素丰富、德育内容的比重具有阶段性变化和注重强化人际维度德育内容的特点;德育内容的呈现具有生动性、完整性和系统性的特点。本研究通过访谈小学英语教师,了解人教版小学英语教科书德育内容教学实施的现状,发现其存在隐蔽德育内容难以挖掘、德育方式单一枯燥、英语学科德育价值没有引起重视的问题。最后,基于对教科书... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一、引言
    (一)选题缘由
        1.立德树人是新时代教育的根本任务
        2.小学阶段是道德形成的重要阶段
        3.英语课程具有丰富的德育意蕴
    (二)研究目的与意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (三)研究内容、思路和方法
        1.研究内容
        2.研究思路
        3.研究方法
    (四)文献综述
        1.核心概念的界定
        2.国内外研究现状
二、人教版小学英语教科书德育内容的构成分析
    (一)人教版小学英语教科书德育内容的分析维度
        1.小学英语教科书德育内容的维度分析
        2.小学英语教科书不同维度德育内容的构成要素
    (二)不同年级小学英语教科书德育内容的设置
        1.三年级英语教科书德育内容凸显自我规范
        2.四年级英语教科书德育内容倾向维护集体
        3.五年级英语教科书德育内容突出生态意识
        4.六年级英语教科书德育内容强化文化意识
    (三)人教版小学英语教科书德育内容的构成特点
        1.不同维度德育内容均有体现,德育内容要素丰富
        2.注重强化人际维度德育内容
        3.德育内容的比重具有阶段性变化
三、人教版小学英语教科书德育内容的呈现分析
    (一)人教版小学英语教科书单元主题德育内容的呈现
        1.单元主题贴近学生生活,蕴含丰富的德育价值
        2.不同年级段单元主题德育内容存在显著差异
    (二)人教版小学英语教科书插图德育内容的呈现
        1.插图数量随着年级的提高而递减
        2.教科书插图偏重体现文化维度的德育内容
    (三)人教版小学英语教科书结构体系德育内容的呈现
        1.各体系全面呈现不同维度德育内容,分布广泛
        2.各体系深度融入德育内容,布局合理
    (四)人教版小学英语教科书德育内容的呈现特点
        1.德育内容的呈现具有生动性
        2.德育内容的呈现具有完整性
        3.德育内容的呈现具有系统性
四、小学英语教科书德育内容教学实施的现状
    (一)小学英语教科书德育内容教学实施分析
        1.教师对教科书德育内容认识、理解及重视程度
        2.教师提炼德育目标的情况
        3.教师进行德育时所选择的方法
    (二)小学英语教科书德育内容教学实施中存在的问题
        1.隐蔽的德育内容难以挖掘
        2.德育方式单一枯燥
        3.英语学科的德育价值没有引起重视
五、小学英语教科书德育内容设置建议和教学建议
    (一)教科书德育内容设置建议
        1.增加教科书文化维度的德育内容比重
        2.适当扩展热爱祖国的内容,凸显主流价值观
        3.科学布局德育内容,适合学生的认知发展特点
        4.协调不同体系德育内容比重,满足各体系的功能特性
    (二)教学建议
        1.教师要进一步加强对学科德育重要性的认识
        2.教师要准确把握教科书德育内容,提升育人质量
        3.教师要加深对英语课标和相关德育文件的理解和内化
        4.教师要采用丰富多样的德育方式,强化德育效果
结语
参考文献
附录
    附录1:小学英语教科书单元主题德育内容明细表
    附录2:各年级小学英语教科书德育内容明细表
    附录3:小学英语教科书结构体系德育内容明细表
    附录4:小学英语教科书插图数量统计表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国中小学德育课程改革70年：历程、经验与展望[J]. 彭泽平,杨启慧,罗珣.  教育学术月刊. 2019(11)
[2]改革开放四十年小学德育课程的嬗变与反思[J]. 李敏,崔露涵.  当代教育科学. 2019(09)
[3]赫尔巴特“教育性教学”理论对我国道德教育的启示[J]. 魏彤儒,廉旭.  现代教育科学. 2019(04)
[4]中外小学德育教育比较研究[J]. 夏艳琼.  中国校外教育. 2019(04)
[5]课程标准词汇在小学英语教科书中的复现研究[J]. 赵建国,陈秋竹.  教学与管理. 2019(03)
[6]改革开放40年中国基础英语教育发展报告[J]. 刘道义,郑旺全.  课程.教材.教法. 2018(12)
[7]改革开放40年我国中小学英语教科书的成就、问题和建议[J]. 吴驰.  中国教育学刊. 2018(10)
[8]国际理解视域下英语教科书价值取向[J]. 易娜伊,郭桂周,周云.  北京教育学院学报. 2017(03)
[9]关于人教版小学语文教材选文的德育因素研究与分析[J]. 王玉梅.  中国校外教育. 2017(03)
[10]英语教科书价值取向探析——以人教版新目标初中英语教科书（Go For It）为例[J]. 陶芳铭.  天津师范大学学报(基础教育版). 2017(01)

博士论文
[1]论英语课程的文化品格[D]. 李红恩.西南大学 2012
[2]社会道德论[D]. 邵南征.华中科技大学 2011
[3]改革开放30年我国基础教育英语教科书建设研究[D]. 王立忠.湖南师范大学 2010

硕士论文
[1]现行小学科学教科书德育内容比较研究[D]. 王艺.聊城大学 2019
[2]小学英语教师对教科书“创造性使用”的现状研究[D]. 国煦.沈阳师范大学 2018
[3]人教版小学英语教科书文化内容的选择及其呈现方式研究[D]. 郭帅.延边大学 2018
[4]核心素养视域下新加坡小学英语教科书研究[D]. 宋昕阑.湖南师范大学 2018
[5]英语教科书中的大众文化研究[D]. 许雪伟.华东师范大学 2017
[6]人教社2003版与2012版小学英语教科书的比较研究[D]. 王珊珊.山东师范大学 2016
[7]基于“立德树人”的初中《体育与健康》教材德育内容体系研究[D]. 王娇.华东师范大学 2016
[8]“立德树人”视角下的大学文化建设研究[D]. 陈选勇.云南师范大学 2015
[9]中小学德育教材中道德教育内容衔接研究[D]. 赵鑫.上海师范大学 2015
[10]初中语文教材德育内容及其实践路径探析[D]. 罗丹丹.西南大学 2015



本文编号：3205293