产出导向法在高中英语应用文写作教学中的应用研究

发布时间：2021-05-26 13:11

　　应用文写作在高中英语教学中始终处于重要地位,但笔者分析高中英语教学现状后发现,英语教师很少设置专门的写作课程,在写作教学中比起输出更重视对知识的输入,这就导致学生在面对应用文写作任务时,没有一套系统的行之有效的方法来应对,出现写作基础差、内容空泛、技巧生疏等问题。文秋芳教授及其团队在吸收输入假说、输出假说等理论长处的基础上,根据中国学生英语学习的现状,提出了比较适合中国英语教学的新方法。随后张文娟和张伶俐两位老师通过实验研究证明了产出导向法在提高学生写作能力方面的独到作用。笔者对产出导向法相关文献进行研究后,发现产出导向法在理论上可以解决高中英语应用文写作教学中存在的问题并提出以下假设:1)产出导向法能够激发高中生对英语应用文写作的学习兴趣;2)产出导向法能够提高学生的英语应用文写作能力。本次实验的对象为大庆市某高中一年级学生,其中实验组52人,对照组55人。在产出准备阶段,笔者通过进行大量的文献研究工作提高对产出导向法的了解程度,并完成本学期写作课程的教学设计和材料搜集工作。在实验过程中,教师在实验组用产出导向法教学,在对照组则采用过程教学法,实验为期四个月。在实验开始前,笔者对实验... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、研究目的
    三、研究意义
        (一)理论意义
        (二)现实意义
    四、研究主要内容和方法
    五、论文框架
第二章 文献综述
    一、POA形成与发展综述
        (一)POA的形成
        (二)POA的发展
    二、应用文写作教学的国内外研究现状
        (一)成果教学法
        (二)过程教学法
        (三)体裁教学法
    三、POA指导写作教学的国内外研究
第三章 理论基础
    一、输入假说
    二、输出假说
    三、互动假说
第四章 研究设计与实施
    一、研究设计
        (一)实验问题
        (二)实验对象
        (三)研究方法
        (四)实验工具
        (五)实验材料
    二、实验过程
        (一)产出准备阶段
        (二)POA实践阶段
        (三)POA教学案例
        (四)产出过程分析
第五章 实验数据分析
    一、问卷分析
        (一)问卷信度分析
        (二)学生应用文写作态度分析
    二、试卷分析
        (一)对照组前后测写作成绩对比分析
        (二)实验组前后测写作成绩对比分析
        (三)实验组与对照组前后测结果对比分析
    三、访谈结果分析
        (一)学生对POA的态度分析
        (二)教师对POA的态度分析
    四、结果分析与讨论
第六章 结果与展望
    一、主要发现
    二、研究启示
        (一)重视输出方式的多样性
        (二)重视输入促成阶段的有效性和多样性
        (三)重视POA与其他教学法的配合
    三、研究不足
    四、研究展望
参考文献
附录
    附录1 :测试卷
    附录2 :关于高中生英语应用文写作情况的问卷调查
    附录3 :写作评分标准
    附录4 :访谈题目
    附录5 :输入材料
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]熟手型外语教师运用新教学理论的发展阶段与决定因素[J]. 文秋芳.  中国外语. 2020(01)
[2]“师生合作评价”的辩证研究[J]. 孙曙光.  现代外语. 2019(03)
[3]“产出导向法”教学材料使用的辩证研究[J]. 毕争.  现代外语. 2019(03)
[4]“产出导向法”促成环节的辩证研究[J]. 邱琳.  现代外语. 2019(03)
[5]应用文写作教学模式的研究与实践[J]. 林华.  曲靖师范学院学报. 2017(05)
[6]“产出导向法”的中国特色[J]. 文秋芳.  现代外语. 2017(03)
[7]“产出导向法”的教学有效性研究[J]. 张伶俐.  现代外语. 2017(03)
[8]“产出导向法”对大学英语写作影响的实验研究[J]. 张文娟.  现代外语. 2017(03)
[9]“产出导向法”语言促成环节过程化设计研究[J]. 邱琳.  现代外语. 2017(03)
[10]“产出导向法”的教材编写研究[J]. 常小玲.  现代外语. 2017(03)



本文编号：3206430