简本英文小说阅读在高中英语写作教学中的应用研究

发布时间：2021-08-22 00:24

　　在高中基础英语教学中,写作为四项基本语言技能之一,一直占据着重要地位。然而在实际教学中并为得到应有重视,写作现状令人堪忧。如何寻找一套适合学生的教学方法,从而促进学生英语写作水平,一直是高中英语教师关注的话题。阅读与写作是相辅相成的两项语言技能,但是在实际的高中英语教学中却未能发挥两者之间相互交融的优势,二者常常被分离训练。这会降低学生对写作的热情和信心,无法形成一种通过阅读学习从而促进写作能力的习惯,学生在写作中普遍存在畏难心理,写作态度不积极,写作能力滞后。写作,在四项技能的发展过程中起着承上启下的作用。教育部2001年版的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（试验稿）,对写作提出了新的、更高的要求。同时也提出了课程资源的新理念,鼓励选修课和校本教材的开发。因此,写作教学将是新世纪基础英语教学的重要课题。本论文在克拉申输入假说、输入输出交融性假说的国内外研究基础之上,采用理论探索、现状分析和试验设想的方法,提出语言的学习和运用产生的脱节现象是学生普遍感到写作困难的原因,建议把高中英语写作教学建立在世界名著英文简写本小说阅读基础之上。旨在用简本英文小说阅读写作法来粘连语言学习和... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 The Aim and Significance of the Research
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Two Theoretical Basis
    2.1 The Compatibility of Input and Output
    2.2 Krashen's Input Theory
Chapter Three Literature Review
    3.1 Research on Foreign English Writing Teaching Mode
        3.1.1.Results Writing Method
        3.1.2.Process Approach
        3.1.3.Genre-based Teaching Approaches
    3.2.Research on Domestic English Writing Mode
    3.3 Research on Promote Writing by Reading
    3.4 Summary
Chapter Four Research Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Object
    4.3 Research Data
    4.4 Experimental Process
        4.4.1 Pretest
        4.4.2 Teaching Practice
        4.4.3 After Test
    4.5 Summary
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Pretest Data Analysis
    5.2 Post-test Data Analysis and Comparison of Pretest and Post-test Data
        5.2.1 Analysis of Post-test Data
        5.2.2 Comparison of Measured Data Before and After Writing Score
    5.3 Correlation Analysis Results of Reading Scores and Writing Grades
    5.4 Summary
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Educational Implications
    6.3 Limitations and Suggestions for Future Study
REFERENCES
Appendix Ⅰ Hemingway's Biography
Appendix Ⅱ Old Man and Sea(excerpt)
Appendix Ⅲ Questionnaire about reading and writing before the experiment
Appendix Ⅳ Questionnaire about reading and writing before the experiment
Appendix Ⅴ Pretest Volume
Appendix Ⅵ Pretest Volume
ACKNOWLEDGEMENTS


【参考文献】：
期刊论文
[1]英文小说阅读对高中生书面表达语言质量影响的实践研究[J]. 刘桂章,刘珏.  基础外语教育. 2017(01)
[2]高中英语文学阅读“以读促写”的反思性写作教学实践[J]. 张惠娥,刘晓宁.  福建基础教育研究. 2015(10)
[3]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[4]读后续写的协同效应[J]. 王敏,王初明.  现代外语. 2014(04)
[5]运用词块策略提高高三学生的英语写作水平——2013年高考英语写作复习策略[J]. 陈婉英.  考试周刊. 2014(49)
[6]从英语小说阅读到英语写作——一项潜伏语义分析理论驱动的英语写作教学实验报告[J]. 何武.  外语学刊. 2013(05)
[7]高中英语读写结合课堂教学实例研究[J]. 于洪伟.  教育教学论坛. 2013(34)
[8]国外外语写作教学法之回顾[J]. 罗明礼.  国外理论动态. 2008(11)
[9]Output Hypothesis:Its History and Its Future[J]. Merrill Swain.  外语教学与研究. 2008(01)
[10]英语专业低年级读写结合教学模式的实验研究[J]. 徐浩,高彩凤.  现代外语. 2007(02)



本文编号：3356621