基于感知学习风格的初中英语阅读教学研究

发布时间：2021-10-06 20:03

　　随着素质教育的不断推进及深化,因材施教受到越来越多的教育研究者的关注,教学研究的关注点也逐渐从教学的客体向学习者的个体差异倾移。感知学习风格是指学习者在学习过程中偏爱的知觉渠道。感知学习风格作为个体差异的重要因素之一,为教师开展因材施教提供一定的依据。本研究在充分了解初中生感知学习风格的基础上结合英语阅读教学,探索基于感知学习风格的英语阅读教学模式,进而验证该模式在初中英语阅读教学中实施的可行性及有效性。本研究以感知学习风格理论为基础,针对以下问题进行探讨:（1）初中生感知学习风格的倾向和特点是什么?（2）基于感知学习风格的英语阅读教学对初中生英语阅读成绩有何影响?（3）基于感知学习风格的英语阅读教学对学生的英语阅读兴趣有何影响?本研究以信阳市羊山中学八年级16班（EC）和17班（CC）的157名学生为研究对象,通过问卷调查法、实验法、访谈法收集相关的数据。首先,笔者对实验班的学生发放感知学习风格调查问卷,了解学生的学习风格倾向和特点,以及学生的学习风格与性别之间的相关性。根据学生的学习风格,笔者开展为期十四周的教学实验。笔者根据学生的学习风格采用相应的教学策略,设计与学生的感知学习风... 

【文章来源】：信阳师范学院河南省

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of Research
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter2 Perceptual Learning Style Theory
    2.1 Definitions of Perceptual Learning Style
    2.2 Classifications of Perceptual Learning Style
    2.3 Characteristics of Perceptual Learning Style
Chapter3 Literature Review
    3.1 Studies on Perceptual Learning Style Abroad
    3.2 Studies on Perceptual Learning Style at Home
    3.3 Studies of Perceptual Learning Style and English Reading Teaching Abroad
    3.4 Studies of Perceptual Learning Style and English Reading Teaching at Home
Chapter4 Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Questionnaires
        4.3.2 Reading Tests
        4.3.3 Interview
    4.4 Research Procedures
Chapter5 Application of Perceptual Learning Style Theory to English ReadingTeaching
    5.1 Basic Framework of Instructional Design
    5.2 Learning Strategies Based on Perceptual Learning Style
    5.3 Preparation Before Class
    5.4 Design of Activities in Class
        5.4.1 Application of Perceptual Learning Style in Pre-reading
        5.4.2 Application of Perceptual Learning Style in While-reading
        5.4.3 Application of Perceptual Learning Style in Post-reading
    5.5 Homework Assignment After Class
    5.6 Teaching Sample Based on Perceptual Learning Style
    5.7 Summary
Chapter6 Results and Discussion
    6.1 Results and Discussion of the Perceptual Learning Style PreferenceQuestionnaire
        6.1.1 General Tendency of Students’Perceptual Learning Style
        6.1.2 Gender Differences in Perceptual Learning Styles of Students
    6.2 Results and Discussion of the Pre-test and Post-test
        6.2.1 Results and Discussion of the Pre-test Between EC and CC
        6.2.2 Results and Discussion of the Post-test Between EC and CC
        6.2.3 Results and Discussion of the Pre-test and Post-test in EC
    6.3 Results and Discussion of Reading Interest Questionnaire
    6.4 Results and Discussion of the Interview
    6.5 Summary
Chapter7 Conclusion
    7.1 Major Findings
    7.2 Implications of the Study
    7.3 Limitations
    7.4 Suggestions for Further Study
Bibliography
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Appendix E Interview Outline
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]感知学习风格、学习策略与英语成绩的相关性研究[J]. 郭整风,范轶雪.  吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2013(01)
[2]感知学习风格理论对英语阅读教学的启示[J]. 张翀.  读与写(教育教学刊). 2011(11)
[3]学习风格、性别与英语学习成绩之间的关系[J]. 宋艳梅.  中国成人教育. 2009(21)
[4]论教学风格和学习风格的相互作用[J]. 张国辉.  中国成人教育. 2007(15)
[5]课堂教学中关注学生学习风格差异探析[J]. 王庆,张鸿.  西南大学学报(人文社会科学版). 2006(03)
[6]基于学习风格的高职英语阅读教学[J]. 傅冰.  科技资讯. 2006(12)
[7]学习风格理论研究及其对英语教学的启示[J]. 李玲.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2006(02)
[8]学习风格与外语教学研究刍议[J]. 李冬耘.  外语与外语教学. 2005(10)
[9]学习风格:因材施教的新视角[J]. 曹前贵,黄孝玉.  现代中小学教育. 2005(06)
[10]一项关于学生感知学习风格的调查[J]. 李涛.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2004(02)

硕士论文
[1]基于学习风格的高中英语阅读教学实证研究[D]. 赵禹昕.哈尔滨师范大学 2018
[2]基于感知学习风格的初中英语词汇教学研究[D]. 杨雅楠.渤海大学 2016
[3]基于学生学习风格的高中英语阅读教学[D]. 范曼苹.福建师范大学 2016
[4]初中生英语感知学习风格研究[D]. 陈华艳.重庆大学 2015
[5]针对学生学习风格的差异进行高中英语课堂教学[D]. 周春英.华中师范大学 2012
[6]维吾尔族英语专业学习者学习风格倾向及学习风格与英语学习成绩的相关性研究[D]. 胡燕花.华东师范大学 2007



本文编号：3420652