唐山市曹妃甸区第二实验小学英语教学质量评价研究

发布时间：2021-10-10 13:43

　　目前英语作为世界语言被广泛应用,提高学生的英语能力,有助于我国开展走出去战略,更好的参与国际竞争。但是在教育不发达地区,英语教学起步比较晚,小学仍是培养学生英语学习兴趣,打基础的关键时期。因此,小学英语教育质量问题值得我们深入探究。质量评价首先要有一个实用的评价体系,利用该评价体系将英语教学现状量化,教师通过量化结果了解教学中存在的问题,分析存在问题的原因,从而有针对性的进行改进,提高教学质量。目前,我国教育发达地区已经开始教育评价体系的构建工作,由于教学资源、师资力量以及学生素质各方面的差别,这些评价体系并不适用于教育落后地区。此外,中国也还没有权威的针对小学单科课程的教育质量评价体系。因此,有必要建立一套适用于教育不发达地区的小学英语学科的教育质量评价体系。本文对英语教学、评价等概念进行梳理,借鉴国内外成熟的教学质量评价体系,结合曹妃甸区第二实验小学英语教学现状,建立了曹妃甸区第二实验小学英语教学质量评价体系。该体系包括三层,分别是目标层、准则层和指标层,其中准则层包含5项指标,指标层包含15项指标。之后通过问卷调查,利用AHP-模糊综合评价法对所得数据进行分析整理,最终得出曹妃甸... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
绪论
    一、问题的提出
    二、研究意义
        （一）理论意义
        （二）现实意义
    三、研究现状
        （一）国外文献综述
        （二）国内文献综述
    四、核心概念界定
        （一）英语教学
        （二）教学质量
        （三）评价
    五、研究内容
    六、研究方法
        （一）文献分析法
        （二）问卷调查法
        （三）AHP-模糊综合评价法
    七、预期的创新点
第一章 曹妃甸区第二实验小学英语教学质量评价体系构建
    一、国内外教学体系评价的介绍
        （一）联合国教科文组织的全民教育全球监测报告
        （二）荷兰教学评价指标体系
        （三）美国尤他州学校教学质量评价体系
        （四）上海市教学评价指标体系
    二、曹妃甸区第二实验小学英语教学现状
        （一）教学资源
        （二）教学内容
        （三）教师素质
        （四）教学效果
        （五）教学质量反馈
    三、曹妃甸区第二实验小学英语教学质量评价体系的构建
第二章 调研数据的整理与计算
    一、数据分析方法：AHP-模糊综合评价法简介
        （一）AHP层次分析法
        （二）模糊综合评价方法
    二、数据来源
    三、分析测评
        （一）层次分析法确定指标权重
        （二）分层模糊评价
    四、实证结果分析
        （一）一级综合评价结果
        （二）二级综合评价
        （三）各指标占比以及隶属度分析
第三章 曹妃甸区第二实验小学英语教学存在的问题及原因
    一、曹妃甸区第二实验小学英语教学存在的问题
        （一）教学资源缺乏，现有教育资源利用率不高
        （二）缺乏高水平师资，教学水平提高缓慢
        （三）教学方法不丰富，教学效果有待改善
    二、曹妃甸区第二实验小学英语教学存在问题的原因
        （一）受城镇化进程影响，城镇小学人数骤增
        （二）受地域条件限制，对优秀师资吸引力较低
        （三）受考试形式束缚，英语教学目标没有被完全执行
第四章 提高小学英语教学质量的对策
    一、基于校方的角度
        （一）缩小班级容量，实行小班教学
        （二）严把英语教师上岗环节，选拔优秀人才
        （三）给年轻教师机会，以老带新
    二、基于英语教师角度
        （一）通过不断学习，提升自身教学素质
        （二）创新课堂教学新方式，提高教学效果
        （三）英语组教师成立学习小组，定期交流教学心得
结论
    一、研究结论
    二、研究不足
    三、研究展望
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]运用教学评价机制 提高英语教学质量[J]. 周珊珊.  校园英语. 2016(23)
[2]小学英语课堂教学行为理论探究——评《外语课堂教学行为研究及案例》[J]. 朱妍,陈旭远.  中国教育学刊. 2016(03)
[3]构建基于层次分析法的实践教学指标体系——以“证券投资学”课程为例[J]. 周惠明.  莆田学院学报. 2016(01)
[4]试析高职院校英语教学质量评价体系[J]. 胡轶.  经贸实践. 2016(02)
[5]国际高等教育研究代表人物和学术团体思想的可视化探析——基于《Higher Education》等8种SSCI期刊作者共被引的分析[J]. 潘黎,侯剑华.  中国高教研究. 2012(06)
[6]对中小学教育评价中的伦理问题再思考[J]. 赵民.  消费导刊. 2009(21)
[7]新西兰基础教育评价研究[J]. 金建生.  外国教育研究. 2008(05)
[8]层次分析法的研究与应用[J]. 郭金玉,张忠彬,孙庆云.  中国安全科学学报. 2008(05)
[9]我国教育评价的现状、问题与发展对策[J]. 顾志跃,李彦荣.  人民教育. 2007(12)
[10]初论教育评价[J]. 朱益明.  中国高等教育评估. 2007(01)

硕士论文
[1]小学英语体验式教学的影响因素调查研究[D]. 宋芬.湖南师范大学 2016
[2]论教育质量[D]. 刘丽梅.山西大学 2010



本文编号：3428490