切块拼接法在高中英语阅读教学中的实证研究
发布时间：2021-11-02 23:12
近几年来,合作学习引入到教学中,成为了炙手可热的教学方法,尤其是与初中和高中英语课堂相结合。切块拼接法作为合作学习方法中的一种,呼应了“教师为主导,学生为主体”的教育理念,并且,阅读在高中英语中占主导地位,也是教师与高中生们最为重视的英语技能之一。基于前人的研究,笔者将切块拼接法与高中英语阅读课堂相结合,本文旨在探究以下两个问题:1.切块拼接法对高中生学生的英语阅读的积极主动性有何影响?2.切块拼接法对高中生英语阅读的成绩有何影响?为了回答以上问题,笔者选取鞍山市第三中学高一的两个班级的96名同学为研究对象,随机其中一个班级作为控制班,采用传统的英语教学手段,另一个班级作为实验班,采用切块拼接法教学手段。在为期三个月的教学研究结束后,笔者通过访谈法、调查问卷法、测试法相结合的方法,利用SPSS23.0对实验班和控制班的前测和后测的成绩进行对比分析,并在切块拼接法教学模式后对实验班的学生进行关于英语阅读积极性的提高的问卷调查和访谈记录分析。最终得出结论:切块拼接法应用于高中英语课堂不仅能够提高高中生的英语阅读成绩,培养学生的合作能力和表达沟通能力,还能增强学生的英语阅读信心,提升英语阅读...
【文章来源】：鞍山师范学院辽宁省
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
ACKNOWLEDGEMENTS
ABBREVIATIONS
Chapter 1 Introduction
1.1 Research background
1.2 Research purpose and significance
1.3 Thesis structure
Chapter 2 Literature Review
2.1 Definition of jigsaw method
2.2 The study of jigsaw method abroad
2.3 The study of jigsaw method at home
2.4 Reasons for Applying Jigsaw Method to Reading
Chapter 3 Theoretical Framework
3.1 Affective filter hypothesis
3.2 Zone of proximal development
3.3 Constructivist learning theory
Chapter 4 Research Design
4.1 Research questions
4.2 Research subjects
4.2.1 Teaching subjects
4.2.2 Questionnaire’s subjects and interviewees’subjects
4.3 Research instruments
4.3.1 Test-papers
4.3.2 Questionnaire
4.3.3 Interview
4.4 Research procedures
4.4.1 Before experiment
4.4.2 In-experiment
4.4.3 Post-experiment
4.5 Teaching procedures
4.5.1 Teaching procedures of the experimental class
4.5.2 Teaching procedures of the control class
Chapter 5 Data Analysis and Discussions
5.1 The analysis of the tests
5.1.1 The comparison of the pretest scores between the experimental classand the control class
5.1.2 The comparison of the post-test scores between the experimental classand the control class
5.1.3 The comparison and analysis of reading score section
5.1.4 Summary
5.2 The analysis of the questionnaires
5.2.1 The results of the questionnaire
5.2.2 Summary
5.3The analysis of the interview
5.3.1 The results of the interview
5.3.2 Summary
Chapter 6 Conclusions
6.1 Major findings
6.2 Implications
6.3 Limitations
6.4 Suggestions
References
Appendix 1 Questionnaire
Appendix 2 Outline of Interview
Appendix 3 Pretest Paper
Appendix 4 Post-test Paper
Appendix 5 The Reading Scores of the Pretest
Appendix 6 The Reading Scores of the Post-test
【参考文献】：
期刊论文
[1]切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用[J]. 裴永军. 中学课程资源. 2018(12)
[2]“切块拼接法”在初中英语阅读教学中的应用[J]. 桂国光. 教书育人. 2018(20)
[3]作为英语学科核心素养的文化意识内涵分析[J]. 夏谷鸣. 兴义民族师范学院学报. 2018(02)
[4]切块拼接在初中英语阅读教学中的植入[J]. 乌云. 新课程(中学). 2017(03)
[5]基于合作学习的初中英语课堂实践探索[J]. 施凤亭. 疯狂英语(教学版). 2017(01)
[6]实施切块拼接教学法,实践高效初中英语阅读教学[J]. 杨雪芹. 内蒙古教育. 2015(36)
[7]切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用研究[J]. 万军. 新课程导学. 2015(36)
[8]浅析切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用研究[J]. 潘丽丽. 新课程(中). 2015(12)
[9]初中英语阅读教学中切块拼接法的应用探究[J]. 李裴. 英语教师. 2015(14)
[10]浅谈小组合作学习英语的教学模式[J]. 张锌. 黑河教育. 2014(11)
硕士论文
[1]切块拼接法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 高冬杰.河南大学 2019
[2]切块拼接法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 李雅琼.天水师范学院 2018
[3]切块拼接法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 郑丽华.闽南师范大学 2017
[4]切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用[D]. 叶礼明.陕西师范大学 2017
[5]切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 程娇娇.沈阳师范大学 2016
[6]切块拼接法第四代在缓解高职高专非英语专业学生阅读焦虑中的应用[D]. 刘莹.山东师范大学 2013
[7]建构主义及合作学习对高中英语基础薄弱学生的促进作用[D]. 郑岩.辽宁师范大学 2011
[8]用切块拼接法开展合作学习的研究与实践[D]. 郭素清.首都师范大学 2006
[9]合作学习与综合英语课堂焦虑的实验研究[D]. 迟明赟.中国海洋大学 2006
本文编号：3472559
【文章来源】：鞍山师范学院辽宁省
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
ACKNOWLEDGEMENTS
ABBREVIATIONS
Chapter 1 Introduction
1.1 Research background
1.2 Research purpose and significance
1.3 Thesis structure
Chapter 2 Literature Review
2.1 Definition of jigsaw method
2.2 The study of jigsaw method abroad
2.3 The study of jigsaw method at home
2.4 Reasons for Applying Jigsaw Method to Reading
Chapter 3 Theoretical Framework
3.1 Affective filter hypothesis
3.2 Zone of proximal development
3.3 Constructivist learning theory
Chapter 4 Research Design
4.1 Research questions
4.2 Research subjects
4.2.1 Teaching subjects
4.2.2 Questionnaire’s subjects and interviewees’subjects
4.3 Research instruments
4.3.1 Test-papers
4.3.2 Questionnaire
4.3.3 Interview
4.4 Research procedures
4.4.1 Before experiment
4.4.2 In-experiment
4.4.3 Post-experiment
4.5 Teaching procedures
4.5.1 Teaching procedures of the experimental class
4.5.2 Teaching procedures of the control class
Chapter 5 Data Analysis and Discussions
5.1 The analysis of the tests
5.1.1 The comparison of the pretest scores between the experimental classand the control class
5.1.2 The comparison of the post-test scores between the experimental classand the control class
5.1.3 The comparison and analysis of reading score section
5.1.4 Summary
5.2 The analysis of the questionnaires
5.2.1 The results of the questionnaire
5.2.2 Summary
5.3The analysis of the interview
5.3.1 The results of the interview
5.3.2 Summary
Chapter 6 Conclusions
6.1 Major findings
6.2 Implications
6.3 Limitations
6.4 Suggestions
References
Appendix 1 Questionnaire
Appendix 2 Outline of Interview
Appendix 3 Pretest Paper
Appendix 4 Post-test Paper
Appendix 5 The Reading Scores of the Pretest
Appendix 6 The Reading Scores of the Post-test
【参考文献】：
期刊论文
[1]切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用[J]. 裴永军. 中学课程资源. 2018(12)
[2]“切块拼接法”在初中英语阅读教学中的应用[J]. 桂国光. 教书育人. 2018(20)
[3]作为英语学科核心素养的文化意识内涵分析[J]. 夏谷鸣. 兴义民族师范学院学报. 2018(02)
[4]切块拼接在初中英语阅读教学中的植入[J]. 乌云. 新课程(中学). 2017(03)
[5]基于合作学习的初中英语课堂实践探索[J]. 施凤亭. 疯狂英语(教学版). 2017(01)
[6]实施切块拼接教学法,实践高效初中英语阅读教学[J]. 杨雪芹. 内蒙古教育. 2015(36)
[7]切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用研究[J]. 万军. 新课程导学. 2015(36)
[8]浅析切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用研究[J]. 潘丽丽. 新课程(中). 2015(12)
[9]初中英语阅读教学中切块拼接法的应用探究[J]. 李裴. 英语教师. 2015(14)
[10]浅谈小组合作学习英语的教学模式[J]. 张锌. 黑河教育. 2014(11)
硕士论文
[1]切块拼接法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 高冬杰.河南大学 2019
[2]切块拼接法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 李雅琼.天水师范学院 2018
[3]切块拼接法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 郑丽华.闽南师范大学 2017
[4]切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用[D]. 叶礼明.陕西师范大学 2017
[5]切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 程娇娇.沈阳师范大学 2016
[6]切块拼接法第四代在缓解高职高专非英语专业学生阅读焦虑中的应用[D]. 刘莹.山东师范大学 2013
[7]建构主义及合作学习对高中英语基础薄弱学生的促进作用[D]. 郑岩.辽宁师范大学 2011
[8]用切块拼接法开展合作学习的研究与实践[D]. 郭素清.首都师范大学 2006
[9]合作学习与综合英语课堂焦虑的实验研究[D]. 迟明赟.中国海洋大学 2006
本文编号：3472559
本文链接：https://www.wllwen.com/waiyulunwen/yingyulunwen/3472559.html
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