支架式教学法在初中英语阅读课堂的实验研究

发布时间：2021-11-04 00:51

　　在传统教学法的影响下,我国目前的英语阅读教学仍然以讲解语法和翻译句子为主。以建构主义理论为基础的支架式教学法的提出,给阅读教学提供了一种更加高效的教学模式。鉴于此,笔者总结了支架式教学法一些重要的特点并探索了支架式教学法对学生阅读能力和情感方面带来的影响。另外,笔者试图探究支架式教学法在初中英语阅读教学中的应用。本研究选取上海某初中八年级的两个提高班作为研究对象。在实验班采用支架式教学法,控制班仍然采用目前的讲授翻译阅读教学法。笔者设置前测问卷来获知学生的最近发展区,以及前测试卷来了解学生的阅读能力和水平。经过为期三个月的教学实验,后测试卷来获知学生的阅读能力和水平是否有提高,以及结合后测问卷和面对面访谈来了解支架式教学对学生情感方面的影响。经过对实验数据的整理和分析,本文有了如下发现:1)使用支架式教学法进行阅读教学能够提高初中生的阅读成绩和能力;2)支架式教学法还能够改善初中学生对于英语阅读的态度以及提高他们对阅读的兴趣和学习英语阅读的自信心;3)本实验中,实施支架式教学有六个步骤,分别是了解学生的最近发展区,建立支架,进入情境,独立探究,合作学习和评价。教师需要根据不同的阅读阶段... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Scaffolding Theory
        2.1.1 Definitions of Scaffolding
        2.1.2 Classification of Scaffolding
        2.1.3 Characteristics of Scaffolding
    2.2 Theoretical Foundation of Scaffolding Instruction
        2.2.1 Constructivism Theory
        2.2.2 Zone of Proximal Development
        2.2.3 Input Hypothesis
    2.3 Previous Studies on Scaffolding Instruction
        2.3.1 Studies Abroad
        2.3.2 Studies in China
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects of the Experiment
    3.3 Instruments
        3.3.1 Test Papers
        3.3.2 Questionnaires
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedure
        3.4.1 Before the Experiment
        3.4.2 During the Experiment
        3.4.3 After the Experiment
Chapter Four Data Analysis and Discussion
    4.1 Analysis of the Test Papers
        4.1.1 Analysis of the Pre-test of EC and CC
        4.1.2 Analysis of the Post-test of EC and CC
        4.1.3 Analysis and Comparison between Pre-test and Post-test of EC and CC
    4.2 Analysis of the Questionnaire
    4.3 Results of Interviews
    4.4 Application of Scaffolding Instruction in English Reading Class
        4.4.1 Six Steps of Scaffolding Instruction
        4.4.2 Three Stages of Carrying Out Scaffolding Instruction
        4.4.3 A Sample of Lesson Plan
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications for the Teaching of English Reading
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for the Future Studies
References
Appendices
    Appendix 1 Pre-test
    Appendix 2 Post-test
    Appendix 3 Questionnaire
    Appendix 4 Interview
    Appendix 5 Pre-test Score and Post-test Score of EC
    Appendix 6 Pre-test Score and Post-test Score of CC
    Appendix 7 Text in page39
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]巧搭支架,让阅读教学目标软着陆[J]. 王晓力.  教学与管理. 2018(11)
[2]最近发展区理论教育价值的深度解读[J]. 陈静.  教学与管理. 2015(09)
[3]维果茨基最近发展区理论及其应用研究[J]. 王颖.  山东社会科学. 2013(12)
[4]支架式教学法在英语翻译教学中的应用[J]. 肖琳,任志鹏.  教育探索. 2013(11)
[5]搭建支架,提升小学英语语篇阅读后语言输出的实效[J]. 陈红娟.  中小学英语教学与研究. 2013 (02)
[6]支架式教学模式在英语教学中的运用[J]. 林跃武,胡勇.  教育学术月刊. 2010(10)
[7]高中英语“支架式”课堂教学模式的实践研究[J]. 曹建明.  中学生英语(高中版). 2010(25)
[8]“支架式教学”与高中英语教学[J]. 叶文红.  考试周刊. 2010(08)
[9]教学设计中如何搭建支架[J]. 王笃勤.  英语教师. 2009(02)
[10]“最近发展区”的多重解读及其教育蕴涵[J]. 何善亮.  教育学报. 2007(04)

硕士论文
[1]运用支架式教学提高高中生英语写作能力的研究[D]. 卢艳萍.华中师范大学 2015
[2]高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用研究[D]. 王源帅.山东师范大学 2014
[3]“支架式教学法”在高中英语词汇教学中的应用研究[D]. 池秀琳.重庆师范大学 2013
[4]高中大班英语阅读中支架式教学的有效性[D]. 胡艳侠.首都师范大学 2012
[5]“支架式”教学模式在大学英语教学中的运用[D]. 侯红娟.苏州大学 2007



本文编号：3474674