基于内蒙古地区的高中生英语写作中谓语动词错误类型分析

发布时间：2021-11-10 02:07

　　近年来,越来越多的学者开始关注高中生的英语写作,但高中生的英语写作仍然处于劣势。同时,对高中不同年级和不同写作水平学生的写作错误的研究和分析也非常有限。本文运用错误分析理论及迁移理论,对高中英语写作中谓语动词错误的类型及原因进行了调查与分析,目的在于更好地进行高中英语写作教学。首先,本文依据错误分析理论的方法和步骤对内蒙古某高中高二学生的书面表达错误进行了调查与分析。笔者从内蒙古某高中高二年级的期末考试中收集了119份作文进行分析,在收集到的作文中确定了392个语法错误。其中名词错误79个,占错误总数的20.14%;代词错误43个,占10.99%;动词错误占59.44%,共233个;其余9.43%是其他错误,总计37个。然后对错误进行标记、计数和计算,发现谓语动词错误的频率。排除42个非谓语动词错误,将191个谓语动词错误分为时态错误、语态错误、主谓一致错误、动词及物性错误、情态动词错误、省略/冗余错误。其中出现错误次数比较多的三类错误分别是:主谓一致错误54次,占28.27%;语态错误47次,占24.61%;省略/冗余错误,39次,占20.42%。从数据中可以看出,高中学生英语写作中... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 背景
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
第2章 文献综述
    2.1 国外相关研究
    2.2 国内相关研究
    2.3 小结
第3章 理论基础
    3.1 错误分析理论
    3.2 迁移理论
第4章 研究方法
    4.1 研究方法
        4.1.1 研究对象
        4.1.2 研究步骤
第5章 数据分析
    5.1 作文语料分析
    5.2 调查问卷的分析
    5.3 访谈分析
第6章 高中英语写作谓语动词错误类型
    6.1 高中英语写作谓语动词错误类型
        6.1.1 主谓一致错误
        6.1.2 语态错误
        6.1.3 省略/冗余错误
        6.1.4 时态错误
        6.1.5 及物性错误
        6.1.6 情态动词的错误
    6.2 高中英语写作中谓语动词使用错误的原因
        6.2.1 语际迁移
        6.2.2 语内迁移
        6.2.3 其他因素
    6.3 有效应对措施
        6.3.1 了解英汉差异,减少语际迁移错误
        6.3.2 掌握基础知识,减少语内迁移错误
        6.3.3 纠正学生学习惰性,改变不良写作习惯
        6.3.4 加强写作过程训练,注重对学生写作的指导
        6.3.5 区别对待写作错误,树立正确的“错误观”
    6.4 小结
第7章 结论
    7.1 本研究的主要发现
    7.2 本研究的启示
        7.2.1 提高重视,摆正学生纠错态度
        7.2.2 注重语言知识教学,培养学生写好句子
        7.2.3 开展有效高中英语写作教学活动
        7.2.4 运用多种纠错方式,提高学生纠错能力
    7.3 本研究的局限性
参考文献
附录1 学生写作情况调查问卷
附录2 访谈
致谢



本文编号：3486354