三维语法视角下高中《英语（新标准）》教材语法板块设计分析研究

发布时间：2021-12-25 10:58

　　在高中英语教学中,一些教师认为外研版高中《英语（新标准）》教材语法板块更加侧重于学生对语法形式和意义两个维度的掌握。通过教材所呈现的语法内容学习后,学生对语法的掌握程度不能完全满足学生在实际中交流的需求。特别是新课程改革后,新课标对学生学习英语语法后所达到的应用能力和教师教授语法的质量提出了较高的要求。因此,本文主要从三维语法的视角对外研版高中英语语法板块来进行研究,以期通过以下三个研究问题揭示当前教材语法板块设计的优缺点,从而提高高中英语教学质量,并且使高中英语学习者提高英语学习效率,最终达到强化英语学习者语言综合运用的能力。（1）《英语（新标准）》教材每个语法板块的各维度占比是多少?（2）三维语法框架下教材语法呈现板块和语法练习题板块是什么关系?（3）三维语法框架下教材语法板块设计有哪些优点和缺点?本文首先对研究所涉及到的术语如进行界定,然后对拉森-弗里曼的三维语法理论提出的背景和三维语法理论的概念进行详细介绍,随后以三维语法理论为依据,对课程标准中的语法要求进行分析,分析发现,无论是课程目标还是教材编写建议,都重视对语法用法维度的掌握。其次,本文以三维语法理论为依据,对教材语法板... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 The Background of the Study
    1.2 The Purpose of the Study
    1.3 The Significance of the Study
    1.4 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Relative Concepts
        2.1.1 The Definition of Grammar
        2.1.2 The Three-dimensional Grammar Framework
            2.1.2.1 The Background of the Three-dimensional Grammar Framework
            2.1.2.2 The Definition of the Three-dimensional Grammar Framework
            2.1.2.3 The Function of the Three-dimensional Grammar Framework
        2.1.3 Teaching Materials
        2.1.4 Textbook Evaluation
        2.1.5 English Curriculum Standard(2017)
    2.2 Thereotical Basis
        2.2.1 Constructivism
        2.2.2 Systemic Functional Grammar
    2.3 Previous Studies on Grammar Teaching Abroad and at Home
        2.3.1 Previous Studies on Grammar Teaching Abroad
        2.3.2 Previous Studies on Grammar Teaching at Home
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Objects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Content Analysis
        3.3.2 Questionnaire
    3.4 Procedure of the Research
    3.5 Data Collection and Data Analysis
Chapter Four Findings and Discussion
    4.1 The Analysis of the Overall Structure of the Textbook English(New Standard)
    4.2 The Analysis of Grammar Section in English(New Standard)
    4.3 The Analytical Framework
        4.3.1 The Analytical Framework of Grammar Presentation
        4.3.2 The Analytical Framework of Grammar Exercises
    4.4 The Analysis of Grammar Section from the Perspective of the Three-dimensional Framework
        4.4.1 The Analysis of Grammar Example
        4.4.2 The Analysis of Grammar Section in Seven Sets of Textbooks
    4.5 The Analysis of the Presentation Order of Grammar Items
    4.6 The Analysis of the Number of Grammar Exercises
Chapter Five Conclusion
    5.1 Research Findings
    5.2 Research Implication and Suggestion
    5.3 Research Limitation
Bibliography
Appendixes
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语形义用三维语法教学例谈[J]. 钱静.  长春教育学院学报. 2013(15)
[2]“三维”语法理论在虚拟语气教学中的应用[J]. 何银玲.  新课程(中学). 2013(07)
[3]三维语法视角下的高中英语语法教学[J]. 侯姝琛.  英语教师. 2013(05)
[4]高中英语三维语法教学的实践[J]. 张茹芳.  教学月刊(中学版). 2013(01)
[5]教学语法观的嬗变兼论三维语法观[J]. 翟学凤.  学术探索. 2012(12)
[6]高校英语专业三维语法教学模式探究[J]. 赵雪莲.  佳木斯教育学院学报. 2012(11)
[7]英语语法的“三维”特征及“三维”语法教学[J]. 王云华.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2012(05)
[8]语言学与语言教学发展视域下的英语三维语法教学论[J]. 刘炜.  西安外国语大学学报. 2011(04)
[9]形式聚焦中三维语法教学的实验研究[J]. 苏雪梅.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2009(04)
[10]初中英语新教材中的语法教学[J]. 欧阳慧卿.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2007(06)

硕士论文
[1]人教版《新高中英语》教材语法内容设计的分析[D]. 杜红红.山东师范大学 2015



本文编号：3552329